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第5课时 解决问题宁国市实验小学 陈兴无教学内容:教学目标：1.2.3.重点难点：1.三年级上册第43页例42.培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。教学准备：教学过程：一、情景导入1、口算。2、情景导入（课件出示）（1）今天是星期天，我大约在7点钟起床，妈妈早就买来了早饭。吃
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解决问题第一课时导学案
未知
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关键词：解决问题第一课时导学案
正文
第5课时 解决问题
宁国市实验小学 陈兴无
教学内容:教学目标：
1.2.3.重点难点：
1.
三年级上册第43页例4
2.培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。教学准备：教学过程：
一、情景导入
1、口算。
2、情景导入（课件出示）
（1）今天是星期天，我大约在7点钟起床，妈妈早就买来了早饭。吃完早饭我陪妈妈去逛超市。超市里人好多啊，排队买鸡蛋的人就有20多个，妈妈也排上了队，等妈妈买到鸡蛋差不多8点半了。妈妈买了不到20个鸡蛋。接下来妈妈陪我去买文具，我挑了一枝笔要3元多，一本本子6元多，总共大约10元钱。买完东西就回家了。
师：这些数字都有什么特点啊？
（2）妈妈去超市带了200元钱，选的商品有一袋洗衣粉11元，一桶
大豆油48元，一个电饭煲158元，
下面哪种情况，需要精确计算，那种情况需要估算？
A．妈妈付钱时 B.售货员找给妈妈钱时 C.妈妈考虑带的钱够不够时
二、新课讲授
出示情境图（教材第43页例4
（1（21.
解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎
列出算式：116+225+558=
其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自
1 6 6 2 2 5+ 51 51 8 9 4 9
大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。
2.三位数连加估算。
解决第二个问题不用精确计算，只需要知道准备的钱够不够就可
板书： 170+230+560 =400+560
=9603.总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下可以使用估算，什么情况下使用精算呢？三、巩固练习（课件出示）
1.计算：194+248+165 325+132+347
2.下面的这些数分别接近哪个整十数? 3. 妈妈带100元钱去超市买下列生活
用品，够吗？ 理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。
四、课堂小结
解决问题
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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