11 小树死因调查报告教学活动设计方案

《小树死因调查报告》第二课时教学设计

一、教学目标：

1.学习课文、理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

2.树立环保意识、自觉保护环境。

二、教

三

1.2.．了引学解导教调学生学查树重报立告环难点的保写意点法识：

。

。

：

1.了解调查报告每部分之间的联系。

2.对《关于小学生零花钱的调查报告》进行分析。

四

五

．

．教课教件学、学准相关过备资：

料

程

第二课时

（一）谈话引入：

上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们

（复二习）一复习下词：

语

1．出示生字词语：调查、测量、根基、枯萎、木棍、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚、集贸市场

2.指明学生朗读，然后全班齐读这些词语，一个两遍。

3.纠正读错的词语。

（三）回顾课文的主要内容，根据老师的提示完成填空，概括出课文的主要内容。

这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的______、_______，得出_______：小树的死亡，大多是__________造成的，并且与____________有很大的关系。最后提出______，采取相应的_______来保护绿化成果。

（四）理解感悟课文

1.出示这节课的学习目标

（1）学习课文、理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

（2）树立环保意识、自觉保护环境。

2．回顾调查报告的结构组成：

（１）浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？

（２）板书：原因——调查——分析——结论——建议

（３）引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容？

3．指名朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？

（１）学生回答：春天（发芽、长满绿叶）

奇怪

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（2）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因，接下来我们看作者开始做了哪些事？

4．学习“调查”部分。

（1）默读这部分中1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？在旁边进行批注。

（2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。

（3）学生汇报所划内容并说说这样写的作用。

[引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的习惯。]

（4）老师根据学生体会归纳调查的方法：

步量、统计、考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实

5．学习“分析”部分。

（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为

什么要考虑这些？

（2）分析过程中有什么发现？

6

．（

学

习3

“）非正生结出常长论示死环”亡境部：

。

差

分

（1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？

（2）指名朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。全班找出总结性句子，对“并且”这一词语进行分析。

7．学习“建议”部分

课文中提出的建议是什么？你还有什么更合理的建议？

[给学生提供语言实践的时间和空间。] （五）理清文章脉络。

1．思考：文章个部分间有什么联系？能改变顺序行吗？为

什么？

2．拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告？写作方法等）

3.出示调查报告的写法：

标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。

概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。

调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。

结论。对事实进行分析，得出结论性意见。

最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。

（五）小组合作学习《关于小学生零花钱调查报告》

1．小组合作学习，进行分工内容。

2．小组选派代表进行交流，老师引导用简洁的话来概括每部分的内容。

（六）布置作业：

四人小组确定主题，搜集资料，完成一份调查报告，学习其结

构。