3、三位数乘两位数和常见数量关系练习课件配套优秀公开课教案设计

第三单元 三位数乘两位数

课题：笔算三位数乘两位数 第 1 课时 教学目标：

1.探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。

3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。

教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入

1.课件出示以下题目：

（1）直接写出得数。

14×2= 202×3= 27×3= 170×3= 150×5= 125×0= （2）用竖式计算：28×37= 说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？

小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。

2.导入新课。

今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第27页例题1。

让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。

引导学生读题得出：

（1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。

（2）所求问题：月星小区一共住了多少户？

2.解决问题，探究计算方法。

（1）列出算式。

让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16= （2）尝试计算。

让学生独立尝试用竖式计算。

教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置

和计算结果是否正确。

（3）小组交流算法。

组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。

（4）全班交流并集体反馈。

提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和）

学生说计算过程，教师板书算式：

1 2 8 × 1 6 7 6 8 1 2 8 2 0 4 8 提问：用竖式计算时要注意什么？

提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。

3.总结算法。

（1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？

（2）讨论：怎样笔算三位数乘两位数？

学生小组讨论后师生共同小结：笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

教师提醒学生注意相同数位要对齐。

三、反馈完善

1.完成教材第27页“练一练”。

学生独立完成。集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。

2.完成教材第30页“练习五”第1、2、4题。

第1题：是竖式计算过程中的口算练习。

第2题：通过观察和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的巩固。

第4题：结合具体情境运用计算知识来解决问题。

让学生独立完成，全班订正。

四、反思总结

教学反思

在这一节课的教学中，学生在列竖式计算中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐容易出错。我把握了知识的前后联系，考虑到小学阶段对整数笔算的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算方法。两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键，因此，三位数乘两位数同两位数乘的乘法。我想只要在熟练掌握了两位数乘两位数笔算乘法的基础上，加上恰当的利用迁移，学生很快会掌握三位数乘两位数的笔算。

具体在教学时我是这样做的。

1、重温旧知，学习迁移。根据本节课的教学内容，结合教学例题，一开始我就设置了两位数乘两位数，三位数乘一位数，并强调选估后算人习惯。让学生在“温故”的基础上，出示例题，让学生大胆偿试，自主探索三位数乘两位数的笔算方法。最后让学生把新旧知识作对比，找出新旧知识的差异与联系，自然过渡地学习了新知识。

2、口算入手，估算把关。掌握口算方法，理解口算法则，有利于学生掌握笔算方法，估算可把握大局。

3、结合实际情况，多种估算方法。让学生自主探索估算的方法，注意方法的多样性。在解决实际问题时要根据具体情况，一般有三种可能：可或多或少；只能多；只能少。让学生在估算之前，首先考虑是属于那一种情况，然后再选择合适的估算方法。

作业设计：

一、直接写出得数。

72×60＝

250×40＝

73×20＝

75×40 81×50＝

15×4＝

43×200＝

75×500＝

600×50＝

70×40＝

92×50＝

30×14＝

二、填空。

1、12的103倍是（

），31个20是（

）。

2、根据62×16＝992直接写出下面算式的得数。

62×160＝

620×1600＝

992÷16＝

620×（

）＝9920

三、列竖式计算。

416×12= 24×563= 87×78= 152×41= 四、应用题。

1.六一儿童节到了，学校准备发蛋糕，18个班，每班108人，学校应该准备多少个蛋糕？

2.一只母鸡一个月下蛋27个，360只母鸡一个月大约可下多少个蛋？