资料摘要
万以内的加法和减法（二）解决问题教学目标1、经历针对不同情况,运用不同策略,掌握三位数加减法的估算和精确计算两种方法。 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。3、感受估算和精确计算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。学情分析这一节课的内容是人教版小学数学三年
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- 2018-05-25 08:50:00
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- 学校：昌黎县昌黎镇第三完全小学
解决问题公开课教案
未知
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关键词：解决问题公开课教案
正文
万以内的加法和减法（二）
解决问题
教学目标
1、经历针对不同情况,运用不同策略,掌握三位数加减法的估算和精确计算两种方法。
2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。
3、感受估算和精确计算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。
学情分析
这一节课的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元的“万以内的加法和减法(二)中的解决问题”,本节课内容是在学习了三位数加、减法的笔算及验算的基础上进行教学的,学生已经掌握了三位数加减法的计算法则,能熟练地进行计算和验算。本节课要求学生能根据实际问题灵活选择计算策略来解决问题。
重点难点
教学重点:运用不同策略解决实际问题.
教学难点:根据实际情况,选择恰当的方法解决问题.
教学过程
第一学时
教学活动
解决问题
(一)创设情境,导入新课
十一长假的时候,各大商场都在搞促销活动,小红的一家也去逛商场了。他们看中了三件商品,我们一起来看看他
们选中了什么?(出示课件)这时小红的妈妈问:“要买这三件商品大约得准备多少钱呢?”同学们,能帮他们解决这个问题吗?出示第一个问题——小红的爸爸大约应该准备多少钱?
(二)自主探究,学习新知
1.解决第一个问题。
⑴师:大约准备多少钱要算出准确数字吗?
生:不用。
师:可以用什么方法来计算呢?
生:估算。(板书:估算)
⑵小组讨论:估算大约应该准备多少钱
充分讨论后,全部交流。
2. 解决第二个问题。
(过渡)小红的爸爸看了看自己的钱,说够,他们就一起来到收银台付款了,同学们能帮收银员算一算,该收多少钱吗?
师:收银员收钱要准确,需要怎样计算? 生:精确计算。
(板书)
师找学生列式。
师:怎样计算三个三位数加法呢?
生:用列竖式的方法。
师:大家在练习本上计算。找一个学生到前面板演。
订正。
(三)运用新知,解决问题
(过渡)小红的一家买到了心爱的商品,可高兴了。第二天,他们去旅游
了,出示练习题。
(1)从昆明到丽江有517千米,汽车从昆明到大理已经走了348千米,到丽江还要走多少千米? (2)从昆明到丽江有517千米,汽车从昆明到大理已经走了348千米,到丽江大约还要走多少千米? 做第一题的时候,教师注意让学生比较分析两个问题的不同之处,引导学生得出正确答案。
2. 北京某公园对外售票情况统计
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
85张
79张
93张
109张
87张
191张
223张
(1)周六、周日一共售票多少张? (2)平时5天大约售票多少张?
让学生独立完成第二题,然后同桌交换答题卡,让学生当小老师互判对错。通过课件演示答案,学生判题,统计结果。
(四)归纳总结,反馈回顾。
说一说,这节课你有哪些收获?
教学反思：在解决问题的环节中，让学生积极开动脑筋，研究出了多种多样的解决方案，为了体现学生的思维个性，
我采用了开放式课堂教学，学生积极性高，学习热情高涨，学生思维打开了，展示自己的想法，课堂气氛活跃。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 08:50:00
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5ygggwenku_3369
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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