资料摘要
32* 汤姆•索亚历险记 上草小学:唐东玲教学内容:学习字词,理解课文。第一课时教学目标:1、认识“怖、墓、执、逮、誓、蔑、津、慰”8个生字。 2、默读课文,理解课文内容,分析主要人物形象。教学重点:复述故事情节,理解汤姆·索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又
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- 2018-04-17 08:37:00
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- 学校:连山壮族瑶族自治县永和镇上草小学
32 汤姆•索亚历险记板书设计及意图
未知
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关键词:32 汤姆•索亚历险记板书设计及意图
正文
32* 汤姆•索亚历险记
上草小学:唐东玲
教学内容:学习字词,理解课文。
第一课时
教学目标:
1、认识“怖、墓、执、逮、誓、蔑、津、慰”8个生字。
2、默读课文,理解课文内容,分析主要人物形象。
教学重点:复述故事情节,理解汤姆·索亚是一个调皮、喜欢冒险,而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点:复述课文
教学准备:多媒体课件。
教学方法:阅读法、讨论法。
教学过程:
一、引读。
1、同学们,你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗? 2、贪玩、渴望冒险,不喜欢约束,是每个孩子的天性。那就让我们进入今天的课程阅读《汤姆•索亚历险记》。是一部美国同名长篇小说中的节选内容,(板书课题:《汤姆·索亚历险记》这部书是马克•吐温的四大名著之一。板书:马克•吐温美国作家)
3、介绍马克·吐温的相关资料。
1
设计意图:此环节设计简单明了,设置疑问,调动了学生探究的欲望,激发学生的学习兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1、自学生字词
(1)、学生自渎课文,借助拼音或工具书学习生字、理解词语。
(2)读词语:恐怖
吱声
发誓
轻蔑
津津有味
蔚蓝
本无所谓
凄惨
( 3)、理解词语:
不假思索:用不着想。
毛骨悚然:形容很害怕的样子。
不寒而粟:不寒冷而发抖。
轻蔑:轻视,看不起
津津有味:形容有滋味;有趣味。
凄惨:凄凉,悲惨。
2、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,思考:
(1)文中共出现了几个人物?
(2)课文主要讲了什么内容?
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(3)你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?
(4)你又是通过那些事情体会到的呢?
(5)汤姆·索亚的正义感主要体现在哪?
设计意图:此环节设计培养学生识字能力,设置拼读,调动了学生理解词义,激发了学生的阅读兴趣。让学生自行探究课文内容,给学生更多发挥自己语言的空间,鼓励学生大胆想象、发现、质疑,从而更好地理解课文内容,体会人物特点,提高阅读能力。
三、细读课文,理解内容。
1、汤姆·索亚的聪明、调皮、正义感、冒险,在文中是如何具体地描述的呢?请同学们仔细读课文,你认为那些情节写得精彩或哪个地方最能打动你,多读几遍,从中你又体会了什么呢?
(1)课文主要讲了什么内容?
(课文主要讲了汤姆·索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案,汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还讲了同学蓓姬过生日时,汤姆又和大家一起去山洞探险,汤姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后,汤姆告诉人们乔在山洞里,应把他救出来,接受审判。当人们打开山洞时,发现乔已经饿死了。
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(2)你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子?文中哪部分内容直接写出了这一特点?
(汤姆·索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩,而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。)
(3)你又是通过哪些事情体会到的呢?
(汤姆·索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上,一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆,二是他不顾同学的劝阻,到山洞探险。)
(汤姆·索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来,在法庭上指证杀死大夫的不是波特,而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时,又告诉人们乔还在山洞里,他犯了罪应判刑,但不能让他憋死在山洞里。)
2、教师点拨指导。
调皮、冒险:
(1)汤姆·索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆,目睹了一起凶杀案。
(2)山洞“谁也不知道里面有多深”,通到“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆·索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学的劝阻,一直往前走”,从这里可以体会到汤姆·索亚喜欢冒险。
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正义感:
(1)汤姆·索亚开始出庭时,看到乔铁青的脸,“心里害怕得要命”,说话“有点吞吞吐吐”。后来他“话越来越多,声音也越来越大,越来越自然了”,他讲出了事情的经过。汤姆·索亚觉得不去作证,波特就会受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆·索亚富有正义感。
(2)当汤姆·索亚从山洞中脱险后,他告诉撒切尔法官,乔还在山洞里,应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆·索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。
坚强:
汤姆·索亚和蓓姬在迷路后,没有找到回去的路,带的食物已经吃完了,蜡烛也快用光了,两人又累又饿,蓓姬越来越觉得没有希望了,但汤姆·索亚知道不能泄气,安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边,这些说明了汤姆·索亚是个坚强、关心他人的好孩子。
设计意图:此环节设计主要根据学生自己的感受来交流,学生只要有所体会就可以。对于表现人物特点的重要情节,要让学生多读几遍,来进行体会,并增强记忆。
四、练习复述课文。
1、说说你读了汤姆·索亚历险记的故事后有什么感想。
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五、总结全文,学会字词理解,了解人物特点。
布置作业。阅读《汤姆·索亚历险记》这本书。
板书设计:
汤姆•索亚 教学反思:
32* 汤姆•索亚历险记
马克•吐温[美国作家] 调皮、冒险─坟场练胆 山洞探险
有正义感─出庭作证 救乔出来
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