笔下生辉教学设计内容推荐

讲述我家的故事

教学目标：1、培养学生语言组织能力和表达能力。

2、激发学生的感恩之心。

教学重点、难点：把最感人的地方说出来。

教学具准备：学生的礼物、相片、文字课件。

教学活动与过程：

一、谈话导入。

1、

读课题，谈感受。

同学们，这个单元我们学习了四篇课文，现在我们来读读这四篇课文的题目。这四篇课文的主题是什么？（有关爱、真挚情感的）

2、

爱真真实实地在我们身边，我们每个同学都体会过爱的滋味，这节课我们就来讲述自己家的故事，共同分享亲情的平凡与伟大吧。（板书：讲述我家的故事）

一、

明要求，赏例文

1、

，说说本次“能说会道”对我们提出了什么要求？

读题目要求（课件出示题目要求）

家庭式我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。

和家人共同回忆家庭中感人的事情。

把最感人的故事在小组里讲一讲。看谁讲得好，谁的语言最能打

动人。

2、

怎样做到把最感人的地方表达出来呢，我们来回忆一下《地震中的父与子》中的一些方法。

（1）学生说课文中的方法。（语言描写、心理描写、动作描写等，突出父子俩的了不起。并说出有关句子。）

（2）例文欣赏

我家的故事

俗话说“一日之计在于晨”，我们应该抓紧这早晨美好的时光，好好做点事情，可我家的早晨却与众不同，因为我有一个嗓门大的妈妈和爱睡懒觉的爸爸。

又是一个春光明媚的早晨，我早早起床在厕所刷牙，可从老爸的房间里还传来呼噜声，我偷偷看了看，只见老爸张着河马似的大嘴，正在梦中啃着鸡腿呢！我想，再过一会儿，就有好戏看了。此时的老妈，正在厨房和饭厅里忙碌穿梭，只听她大喊：“你们俩动作快点，吃早餐了。”我以最快的速度做到餐桌旁，品味着香甜的豆浆、油条，心里想：一场小战争就要爆发。果然，妈妈叫了几声爸爸的名字，不见回应，于是气冲冲地走向卧室，一手抹着没有抹完的雪花膏，一手端着装满水的瓢子，来到爸爸身边大喊：“起床了。”这声音呀，我在外面听了，都觉得刺耳，可贪睡的老爸似乎没听到，继续打着鼾。我就在一旁观战。

“你起不起来？”

“你到底起不起来？”

“不起来我就给你洗脸了！”当这最后一声如打雷般吼出来的时候，老爸终于从床上跳起来，一边穿衣服一边说：“老婆大人，手下留情，我马上去洗脸，马上去。”妈妈呢？练完“嗓门”后，自然就收兵了，跑过来和我一块吃早餐，还不忘夸我一句“还是女儿好，从不要我催你起床”。我也会调皮地回一句：“老妈，我可受不了你的大嗓门，还是自觉点好！”

这就是我家早晨的故事，同学们，也说说你家的故事吧！

点评：本文分三部分把一家人的不同性格特点描写出来，利用了心理描写、动作描写和语言描写，表现了家人之间的关爱。

老师指导：（1）本文分几部分来写？（板书：开头、经过、结束）

（2）中间部分都用了哪些描写方法？分别指导。（板书：心理描写、动作描写、语言描写）同学们自己说话、写作文的时候要记得用上这些描写方法，尤其是语言描写，能让我们的说话、作文更具体。

二、

小组内交流

（一）

出示口语交际注意事项。

1、与人交流能尊重和理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真、耐心。

4．表达有条理，语气、语调适当。

5、注意语言美，抵制不文明的语言。

（二）

小组内交流，教师巡视。

1、每人先用一两句话说说自己想讲的故事，组长记录好。

2、学生轮流讲述自己家的故事，组员可提建议。

（三）

全班交流，点评。

1、小组长轮流讲述自己记录的组员的故事。（概括讲）

1、各组派代表讲述，其他同学评论。（具体讲）

2、说说你积累的感恩名言。

3、放音乐《爱住我家》，默读《感恩》一文

三、

作业布置

1、

观看FAMILY公益广告。

2、

写一封感谢爸爸妈妈的信，读给他们听。

3、

把今天所说的话题写下来。

题目：讲述我家的故事

单位：大塘中心小学

执教者：付珍嫦