5.数的顺序第一课时教学设计

教学设计

课题名称：《100以内数的顺序》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《100以内数的顺序》一课来源于苏教版一年级数学下册第三单元第五课时，这部分内容是在学生初步掌握100以内数的含义和读写法的基础上，用百数表的形式进一步整理100以内数的顺序，并从中寻找百数表中数的排列规律，即复习了数数、写数，又能使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序。而让学生在表横着选几行或者竖着选几列数读一读，不但巩固了读数，还能启发学生发现表中数排列的一些有趣的规律。

邓艺璇

一年级

工作单位：

教材版本：

金沙县平坝镇三岔小学

苏教版

二、

教学目标

1.通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排

列规律，巩固数的读写，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。

2.使学生在填写百数表、探究百数表中数的规律以及根据规律猜数等数学活动中，培养学生

自主探索精神和创新意识，发展数感，锻炼思维。

3.使学生在活动中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的兴趣，激发学习数学的自信心。

三、

教学重难点

1.教学重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按从小到大的顺序进行整理，

并从中寻找规律。

2.教学难点：自主探索规律和运用规律进行简单的判断和推理。

四、学习者特征分析

在认识整十数和几十几的含义时，学生已经接触到数的顺序问题，知道一个数前面相邻的数是多少，后面相邻的数是多少；也能够按顺序一个一个或十个十个地数出100以内的数。需利用有趣的情境，吸引学生的学习兴趣，让学生根据教师的引导逐步发现百数表中的规律。

五、教学过程

教师活动

一、自主探索，整理百数表

1.激趣导入：我们已经学习了100以内的数，今天它们数学王国要开运动会了，老师就把这些数宝宝请了过来。（课件出示打乱顺序的100以内的数）

2.为了运动会的有序开展，我们需要把这些数宝宝排一下队，看这是运动会的队形（课件出示空的百数表），数宝宝们入场了（课件

预设学生活动

1.学生觉得数字排序很乱，想要帮老师按从小到大的顺序排列好。

2.学生观察后，第一感知会设计意图

用帮数宝宝排队参加运动会引入课题，符合一年级学生的年龄特点，更有效地激发学生的学习兴趣。通过对百数表

出示从小到大排好序的10以内的数），这一队应该排在哪里呢？那这一队呢？（出示11-20的数）

3.现在方队里还有很多空的位置，聪明的小朋友，你知道是哪些数宝宝还没有来吗？快把请出来吧！（板书：100以内数顺序）

二、教学新知

1.展示学生填写好的百数表。

（1）谈话：数宝宝们排的队列里，藏着好多有趣的奥秘！我们一起去探索一下。先请你们横着读几排数字，说说这些数宝宝是按什么规律排列的。

（2）追问：竖着看一看，选几列数读一读，把你的发现和老师交流一下。

2.教学根据百数表填数。

（1）我们一年级的小朋友真是了不起，发现了百数表这么多的奥秘！这里老师做了几个“魔力框”。请各位小朋友仔细观察，在“魔力框”里还会有新的发现。

课件出示用两种不同形状的图形（田字框、十字框）分别在百数表里框出几个数，要求学生先读一读，找出其中数与数的关系。

（2）提问：你能按照前面的百数表，写出这几个框里其他的数吗？

发现横排就是按数数的顺序排列的，按照这个规律把百数表补充完整。

如：51、52、53、···、60，每横行里相邻两个数都相差1；从第二行起，每行前九个数的十位上是一样的，个位上的数依次是1、2、3、····、9；每行最右边一个数都是整十数（或一百）。

每竖列里相邻两个数都相差10；每竖列里的数，个位上是一样的。

从左上方到右下方:

根据横着看和竖着看的规律填出框里的数。

的整理，既复习了数数、读数，又使学生能更清楚地了解100以内的排列顺序，发展学生的推理能力。

这一环节，通过探索百数表里藏着的奥秘，吸引学生深入观察，在表中选出一队数读一读，不仅巩固了读数，还能在表中发现一些有趣的排列规律。

让学生在框中找相邻数的关系，不仅巩固了前面发现的规律，还加深了学生对数与数之间的联系。

引导学生观察题目中相邻的两个数来寻求规律填数，培养学生观察能力和思维能力。

理解数的大小排序。

三、巩固应用

数宝宝们已经排好了队，下面我们开始运

动会大闯关！

第一关：按顺序填一填。

（1）38、39、（）、（）、（）、43、（）、（）、（）、

（）

（2）（）、（）、98、97、（）、（）、（）、93、（）、

（）

第二关：根据要求填数。

（1）比67大1的数是（）。

（2）比100小1的数是（）。

（3）30比（）大1，比（）小1。

教师提问：比67大的数在哪里？比100比67大的数在67的后面，小的数呢？

比100小的数在100的前面。

第三关：看图答题

儿科病房从1号开始看病，现在看第25号病人，前面可能看过了多少个病人？

你从“现在看第35号病人”这句话能知道什么？

恭喜各位小朋友成功闯关，现在我们要为数宝宝们评奖了! 最小的一位数是（），最大的一位数是（），

最小的两位数是（），最大的两位数是（）。

四、总结提升

小朋友们这节学得高兴吗？请把数宝宝

的奥秘记在我们的脑海里，期待和它们的下一次相遇，好吗？

第35号病人还没有看，所以医生前面看过了34个病人。

最小的一位数是1，最大的一位数是9，

最小的两位数是10，最大的两位数是99。

帮助学生联系实际生活中的情境来思考，不被表面文字迷惑。

六、教学评价设计

学生课上、课后

学生上课答题

学生课堂练习

学生课后作业

情况分析

七、板书设计

100以内数的顺序

横着看：同一行数中相邻的两个数相差1. 竖着看：同一列数中相邻的两个数相差10.