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吨的认识武汉市育才第二小学 黄靖对学生学情的思考：吨的认识比较抽象。吨的认识本身和生活联系是很紧密的。只限于课本教学，无法打开学生的视野，云空间的使用，可以增进学生之间的交流。对教学目标的思考：1、使学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。2、能进行质量单位间的简单
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- 2018-05-07 09:03:00
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解决问题第一课时评课稿
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关键词：解决问题第一课时评课稿
正文
吨的认识
武汉市育才第二小学 黄靖
对学生学情的思考：
吨的认识比较抽象。吨的认识本身和生活联系是很紧密的。只限于课本教学，无法打开学生的视野，云空间的使用，可以增进学生之间的交流。
对教学目标的思考：
1、使学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。
2、能进行质量单位间的简单换算,能结合具体的情境解决一些生活中的问题。
3、师生交流生活中有关吨的问题，通过推算、观察、猜想等活动培养学生估测意识,知道“吨”在实际生活中的应用. 对教学重难点的思考：
1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
2、难点：体验感知一吨有多重。
对教学环节的思考：
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析 播发教师自己通过前置学1、知道吨和千克习，了解学的关系。
异步起点生自学情2、知道吨的用途。
3、理解“载质量”。
观看微课，回顾自学内容。
制作的微课视频，再次激发学生探究兴趣。
导入新课
况，集中交流，加深理解。
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析 随机点开自己通过学习汇随机点开三位同的空间，和同反馈体验作业
报，对1吨学的云空间，学学们分享自己有多重有更生自己汇报体验的体验过程和多了解
过程
推理过程。
翻牌游戏检验推通过翻牌游推理理解1吨有多重
理能力。
“抢答器”抢答。
在平板上“作业”，
学生空间的充分展示，让教学资源丰富呈现，学生交流趣味无穷。
教学助手中的游戏环节不仅是对知识的检验，又充满学习的乐趣。
戏检查学生几个500千克是1对几个几是吨？几个100千1吨的掌握情况。
克是1吨？几个50千克是1吨？
1、交流恐龙质量1、学习吨和千克的单16000千克，也就是16吨。统一单位换算的方法。
2、了解生活中还有哪些地方用到了吨。
用云空间的教交流换算方学助手软件出法。
示和吨有关的用比较、想像推理某物的质量。
内容，丰富学习内容。
了解吨和千克的关系及吨的用途
位换算。
2、看图片，了解吨的有关用途。
教学环节
求同存异了解称量以吨为质量的物体的工具
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析 回顾曹冲称象的大致了解衡故事，出示磅秤器的历史
与地磅。
学生自学后进利用教学助手，让网络学***效能地行随机汇报。
为学生的学习服务。
教师推送***板优势互补练习
灵活解决生连线、选择填平板答题
活中的问题
空、检测
作答，学生情况当时反馈。师生互动，课堂效率高。
学生课后探究多维延伸提出新的研究问题，布置作业。
将课堂学习向课外延伸，实现学习的连续性。
1、总结本堂课的学习内容。
2、布置课后探究任务。
做生活的有心所得再次上传人，把生活中云空间，为交含有质量单位互学习创造了吨的事和问题间接便利的平写下来。
台。
板书设计
吨的认识
质量单位 1吨=1000千克 载质量 ？ ？ ？
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