整理和复习精品学案｜教案在线预览

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《整理和复习》20以内的退位减法教学设计云南省丽江市玉龙县黎明乡堆美完小和玉顺教学目标：1、通过系统地回顾20以内退位减法的计算，建构20以内退位减法的认知结构，使学生初步感受20 以内退位减法在知识体系中的作用。2、学生在整理20 以内退位减法的过程中，发现

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所属课文：整理和复习

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2019-11-17 00:45:04

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学校：玉龙县黎明乡堆美完小

整理和复习精品学案

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《整理和复习》20以内的退位减法教学设计

云南省丽江市玉龙县黎明乡堆美完小和玉顺

教学目标：

1、

通过系统地回顾20以内退位减法的计算，建构20以内退位减法的认知结构，使学生初步感受20 以内退位减法在知识体系中的作用。

2、

学生在整理20 以内退位减法的过程中，发现其中的规律，并能够准确的地表达，从而培养学生归纳、概括、整理的能力。

教学重点：

巩固20 以内退位减法的计算方法，并能准确计算。

教学设计：

一、复习旧知

问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2. 用破十法算，应该注意些什么？

二、整理复习，沟通联系

（一）整理复习20以内退位减法

1. 小组合作，自主整理。

问题：谁来说一说你们想怎样整理？

提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。

2. 集体汇报，发现规律。

为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

（二）整理复习解决问题

（1）说一说你知道了哪些信息。

（2）要求这个问题怎么想？

（3）谁能列个算式？

三、课堂小结

四、布置作业

作业：第25页练习六，第4题。第26页练习六，第6题。

五、板书设计：

整理和复习

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 六、教学反思：

本节课我采用了独立探究和小组合作相结合的学习方式，灵活自由的学习方式把学生的主动权还给了学生，实现了计算方法多样化，归纳总结出20以内退位减法表的特征和20以内退位减法的简

便计算方法，拓展了学生的思维，关注了学生的情感体验，突出了学生的主体地位。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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