7.分数与小数的互化名师教学设计2｜教案在线预览

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分数与小数的互化练习教学内容：练习课教学目标：1、通过整理，使学生熟练掌握常见的分数转化成小数，提高计算能力。 2、通过练习讲解，使学生熟练掌握分数有关问题的解答方法，提高解决问题的能力。教学重点：分数与小数的互化教学流程一、分数转化为小数的方法：要根据具体的数据选择合适的方法。如1/2可以用

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.分数与小数的互化

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2026-06-03 06:47:37

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学校：太康县毛庄镇大刘庄小学

7.分数与小数的互化名师教学设计2

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关键词：7.分数与小数的互化名师教学设计2

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分数与小数的互化练习

教学内容：练习课

教学目标：

1、通过整理，使学生熟练掌握常见的分数转化成小数，提高计算能力。 2、通过练习讲解，使学生熟练掌握分数有关问题的解答方法，提高解决问题的能力。

教学重点：分数与小数的互化

教学流程

一、分数转化为小数的方法：要根据具体的数据选择合适的方法。如1/2可以用1除以2等于0.5算；而2/25可以先等于8/100再等于0.08 而带分数转化成小数的时候，直接把整数部分写成整数部分，分数部分转化为小数部分。指出学生的错误：转化成假分数后再转化成小数。举例：2又2/25 二、学生在作业本上完成指定的练习： 1/2= 1/3= 2/3= 1/4= 2/4= 3/4= 1/5= 2/5= 3/5= 4/5= 1/6= 2/6= 3/6= 4/6= 5/6= 1/8= 2/8= 3/8= 4/8= 5/8= 6/8= 7/8= 1/9= 2/9= 3/9= 4/9= 5/9= 6/9= 7/9= 8/9= 分母是两位数的分数： 1/20=（）/100= 1/25=（）/100= 1/40=（）/1000= 1/50=（）/100= 算一算：1/16=（）可以用除法算，也可以想它是1/8的一半也就是0.125的一半。继续推算：1/32 1/64 小结：分数转化成小数时，有的可以除尽，有的不能除尽。不能除尽时，要么根据题目的要求保留，题目没要求的时候，通常保留成两位小数。分母是两位数的分数，要知道上面这些是可以除尽的，更多的是不能除尽的。三、作业指导： 1、比大小的实际问题（题略）要求学生分三步：（1）分数转化成小数（2）小数与小数的大小比较（3）完整的答句 2、解决“每一步的长度？”应该用长度÷步数 3、数轴上写分数 1/3：在0~1之间量出长度3厘米，平均分成3份，其中的第一份就是1厘米，点上点，写好1/3

5/5：也就是1。可以直接在“1”上写5/5 1又1/4：在1~2之间，3厘米的1/4是7.5毫米，那就是在1后面的7.5毫米处写上1又1/4 9/4：先改写成带分数2又1/4，方法基本同上。 9/3：也就是3，在3的地方写9/3 小结：在数轴上写分数，假分数的要先转化成带分数或整数，然后再看把“1”平均分成了几份。 4、判断题：

把单位1平均分成5份，这样的3份是3/5 一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。让学生说明判断理由。特别是后面一个判断题。

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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