1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学内容分析

《基本算法语句——赋值、输入、输出语句》教学设计

教学目标

（1）正确理解赋值语句、输入语句、输出语句的结构；

（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；

（3）通过实例，使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想．

教学重点

正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．

教学难点

准确写出输入语句、输出语句、赋值语句． 教学过程

一、问题情境

32yx3x24x30 用描点法作函数

的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值.

算法: 第一步：输入x的值；

第二步：计算y=x3+3x2-24x+30的值；

第三步：输出x，y的值. 程序: INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24x+30 PRINT x PRINT y END 二 新课讲解

INPUT “提示内容”；变量

1.“提示内容”和它后面的

“；”可以省略；

2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；

3.无计算功能,不能输入表达式；

4.输入多个数据时用“，”分隔,且个数要与变量的个数相同.

赋值语句

LET 变量=表达式 1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是数字、变量或者是计算公式；

2.一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变量赋值；

3.有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变量. 三 例题讲解

例2.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩

第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；

第二步：计算average=(a+b+c)/3; 第三步：输出三科平均分. INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END 例3.分析下列程序,考虑输出的结果是什么？

程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END 程序2：A=10 A=A+15 PRINT A END 程序3：a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END 例4.分析下列程序,判断运行的结果

(1)a=2 b=3 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=”;a

PRINT “b=”;b

PRINT “c=”;c

END (2)INPUT A,B PRINT A,B x=A A=B B=x

PRINT A,B END 四

课堂练习：

比较下列各组程序语句有什么异同？

(1) a=2 PRINT 2 PRINT a (2) A=1 A=1 B=2 B=2 A=B B=A (3) PRINT “a+b” PRINT a+b

五、建构数学

1．伪代码：

伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法．为了今后能学好计算机语言，我们在伪代码中将使用一种计算机语言“BASIC语言”的关键词．

2．赋值语句：

赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句．例如：“xy”表示将y的值赋给x，其中x是一个变量，y是一个与x同类型的变量或表达式．

说明：

①赋值语句中的赋值号“”的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；

②赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或表达式；

③对于一个变量可以多次赋值．

例1．写出求x23时多项式7x33x25x11的值的算法．

算法1 x2332p7x35x11算法2 x23

p((7x3)x5)x11说明：①以上两种算法，算法1要做6次乘法，算法2只要做3次乘法，由此可见，算法的好坏会影响运算速度；

②算法2称为“秦九韶算法”，其算法特点是：通过一次式的反复计算，

逐步得出高次多项式的值；对于一个n次多项式，只要做n次乘法和n次加法．

附：秦九韶（1202—1261年），字道古，普州安岳（今四川安岳）人．他是我国古代最有成就的数学家之一．著有数学名著《数书九章》（又名数学九章》）．该书共十八卷，分为大衍、天时、田域、测望、赋役、钱谷、营建、军旅、市易等九大类，每类用九个例题全书共八十一题）来阐明各种算法．这部中世纪的数学杰作，许多方面都有创造，而书中最突出的成就是“大衍求一术”和高次方程的数值解法“正负开方术”，是具有世界意义的成就．

3．输入、输出语句：

输入、输出语句分别用“Input”（或者“Read”）和“Print”来描述数据的输入和输出．

（1）输入语句与赋值语句的区别在于：赋值语句可以将一个代数表达式的值赋于一个变量，而输入语句由于要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式，因此输入语句只能将读入的具体数据赋给变量．

（2）输出语句的主要作用是：①输出常量、变量的值和系统信息；②输出数值计算的结果．

例如：可以将问题1中的算法改进为求任意三门功课的平均值的算法．

流程图：

开始

伪代码：

Read

a，b，c 输入a,b,c

A←(a+b+c)/3

A←(a+b+c)/3 Print

A 说明：输入语句“Read a，b”表示输入的数据依次送给a，b；“Print A”表示输输出A 出运算结果A．

结束

2．练习：课本第17页

练习1题．

六、回顾小结：

1．赋值语句、输入语句、输出语句的结构和作用．

六、课外作业：

课本第17页

练习2、3题；课本第24页习题1.2 第1题．