Using LanguageⅡ课件配套优秀教案设计

人教版

必修四

Unit2 Reading A PIONEER FOR ALL PEOPLE

教

学

设

计

贺

兰

一

中

张丽蓉

主题语境：人与社会—对社会有突出贡献的人物

语篇类型：介绍性文章

授课时长：一课时（40分钟）

教材分析

本节阅读课内容涉及我国著名的杂交水稻专家袁隆平的贡献。围绕“农业”这个中心话题进行听说读写的训练。阅读部分文章难度适中，行文结构清晰，层次分明，词汇丰富，句式也不复杂。

学情分析

授课对象为高二2班学生60人。该班学生整体外向、开朗、思维活跃，英语学习热情很高，刻苦努力。学生整体英语基础比较好。学生已具备在阅读中获取细节信息、处理信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生在理解和整合知识、语言运用以及学习方法等方面比较欠缺。

教学目标：

经过本课的学习，学生能够：

1.语言技能：听懂文章内容和教师课堂用语，有效阅读文段，理解文意，能用自己的语言描述袁隆平并能就自己的讨论内容形成文字。

2.语言知识读准，识记并学会使用相关的新词汇；理解动名词做主语和宾语的基本用法。谈论本节课的话题。

3.学习策略：掌握在文中，句中猜词及运用词汇策略；学会在新的语境中运用新学的语言知识。与同桌，小组成员积极合作，交际。

4.情感态度：关注世界饥饿问题，敬仰袁隆平，培养合作意识，让学生做个快乐的英语语言学习者。

5.文化意识：了解中国杂交水稻的发展和世界饥饿问题。

教学过程

步骤

教学活动

设计意图

核心素养

Step 1 1.T shows Ss some pictures about 导入话题，并通过让学思维品质：通过观察和Lead in waste food. 生看图片的方式让学比较，从所给的信息中2. T shows pictures about African 生了解粮食来之不易，识别粮食浪费以及饥饿children. 提醒学生要珍惜粮食。

问题，并作出正确的判断，以形成自己的价值观。

步骤

教学活动

设计意图

核心素养

Step 2 1.Show Ss some data about hunger 让学生更加了解世界语言能力：获取信息，pre-reading 2. Show Ss a wonder and the 当今的粮食短缺形势,深刻认识个人发展，国

person who made the wonder

并且引出reading中的家发展和社会进步的密主人公。

切关系。

Step3 1.T invites Ss to read the passage 学生独立学习，能够快语言能力：获取、梳理、Pre-Reading: quickly and find out the style of the 速的分辨文章体裁，并概括信息，整合运用语predict: In passage. 了解该体裁的文章写言进行表达。

which aspect 2.T invites Ss to work in groups to 作模式。

思维品质：分析、概括will the author collect as many aspects as possible introduce 学生合作学习，激活学并整合信息。

to introduce a person.（GW）

Dr.Yuan? 生原有知识，总结如何学习能力：独立思考并3.T invites reporters to report their work. 介绍人物，介绍人物通独立尝试解决问题的能常应该包括那些方面。

力。语言能力：整合运用语言进行表达。

思维品质：整合、推断能力。

学习能力：善于自主学习和合作学习，用英语进行有效沟通和交流。

Step 4：

1. T ask Ss read the passage 训练学生快速阅读，归语言能力：整合运用语Reading:

quickly and match the main idea of 纳各段落中心意思的言进行表达。

Skimming each paragraph 能力。

思维品质：通过比较，

识别各种信息的异同，提取信息。

Step 5 1.T ask Ss read each para carefully 培养学生运用scanning语言能力：整合运用语Reading: and get detailed information about 的技巧获取文章细节言进行表达。

Scanning for each para. 信息。

学习能力：掌握英语学details 习的常用方法和策略。

Step 6 T show Ss more information about 让学生从更多的方面文化意识：通过在课堂More Dr.Yuan. 去了解袁隆平这个伟了解更多中国伟人的故information

大人物的精神与品格。

事，加深对祖国的热爱，坚定文化自信。

思维品质：在学***的事迹以后，学生个人的观点与情感发生变化，培养学生正确的价值观。

step 7: T invite Ss to express their points 让学生学会评价人物，语言能力：整合运用语Comments on about DR.Yuan. 学会用英语去积极的言，学会用英语表达自Dr.Yuan: What 描述一个人。

己的想法。

kind of person

思维品质：培养学生正is Dr. Yuan? 确的价值观。