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教学设计教学目标理解随机抽样的概念对于广告中数据的可靠性会加以判断重点会判断广告中数据的可靠性一:引言课型时间教师阅读与理解2018年6月5日张连会难点对广告中数据的可靠性的分析今天已进入数字时代,各种各样的统计数据和图表充斥着媒体,由于数字给人的印象直观具体,所以数据说话是许多广告的常用的手段。公

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阅读与思考 广告中数据的可靠性ppt专用说课稿内容

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关键词:阅读与思考 广告�…ppt专用说课稿内容

正文

教学设计

教学目标

理解随机抽样的概念

对于广告中数据的可靠性会加以判断

重点

会判断广告中数据的可靠性

一:引言

课型

时间

教师

阅读与理解

2018年6月5日

张连会

难点

对广告中数据的可靠性的分析

今天已进入数字时代,各种各样的统计数据和图表充斥着媒体,由于数字给人的印象直观具体,所以数据说话是许多广告的常用的手段。公元前5世纪的数学家鲁克拉斯说过:哪里有数,哪里就有美。巧用数字,会给人们带来美的享受,带来更好的广告效应。

例如

1:雅迪电动车,年销量超百万,连续4年行业领先

2:香飘飘奶茶12年销量可绕地球20圈

二:探讨新知

下面我们再看几则广告并对可靠性提问

广告一:某减肥药的广告中称其减肥的有效率为75%。见到这样的广告你会怎么想?这个数据是如何得到的?该药在多少人身上做过实验?样本是如何选取的?减掉多少称为有效?

广告二:“现代研究证明,99%以上的人感染有螨虫”

这是一家化妆品公司的广告。第一次听到此话的人会下意识地摸一下自己的皮肤,甚至会感觉有虫子在里面蠕动,恨不得立即弄些药膏抹抹,利用数据进行广告的杀伤力之大,可见一斑。但是这里的99%是怎么得到的?该研究共检测了多少人?这些人又是如何挑选的?在什么地方挑选的?

广告三:如图,,打的广告是“全国最好!让你抖着呢进来,90%的几率不抖着出去……。”90%的几率不抖着出去,这个几率是很不错,但是这种治疗技术有没有其它的后遗症,术后除了不抖之外,其它身体指标是否下降?会不会竖着进来横着出去呢?

广告四:某化妆品的广告的广告声称:“它含有某种成分可以彻底地清除脸部皱纹,只需18天,就能让肌肤得到改善……。”我们看到这样数字很精确,而“让肌肤得到改善”却是很模糊的。这样的数字能让人相信吗?实验是在什么样的皮肤上做的?实验的人数是多少?

广告不可靠数据来路的分析

由于我国相关的广告法规尚不够完善,一些广告公司与不良企业相互勾结,在广告上大做文章,其不实数据来源有以下几种: 首先

,是来自有选择的小样本,而不是具有代表性的样本。就是有意寻找那些符合自己需要的样本,从而得到误导性的数据,以达到自己的目的。广告一中的减肥药广告,厂家在确定相关数据时,不是用所有的服用该药的肥胖人群进行减肥有效性的统计,而是有选择的选用那些服用后少数有效果的人群进行引用,而且在有效度上模糊其词广告二中,“99%以上人感染螨虫”这个数据是在什么地方得到样本统计出来的,样本是在医院皮肤科抽测的人群,还是在药店等那些上门来买皮肤病药物

其次,巧妙设计调查问卷,让以公平调查的名义得到不实数据。比如假设你向行人发放问卷,大多数持否定意见的人,早已随手将你的问卷扔掉。。也就是说根本不会统计到不乐意回答问卷的人,从而造成严重失真的统计结果

第三,利用相关事情解释目的,其实是一种偷换概念的作法。有这样的一个例子:很久以前,当美国约翰.霍普金斯大学开始接收女学生时,一个不赞成异性同校的人做了一个惊人的报道:该校1/3的女学生嫁给了老师。这个数据太雷人了!不过原始数据清楚描绘了事实:那年总共只有3名女同学被录取,其中一人嫁给了老师!不禁莞尔

第四:对广告中涉及平均数这一类的数据时,故意把均值、中位数、众数三者混淆。挑选对自己有利的数据特征进行广告宣传。比较常见的是财富平均数

,任何一个人,只要和马云一平均

,绝对是富翁!数据造假了吗?没有,但统计数据有意义

吗?很遗憾,一点也没有。

最后,只有比较数据,没有比较对象。某品牌的榨汁机,经过证明,功能增强了26%,并得到某某研究院的推荐。可这证明了什么?功能增强了26%,比较对象又是什么?如果是一台老式手摇榨汁机,说不定是目前市场上最差的一种榨汁机。“26%”这个数据,其实并没告诉我们什么,虽然数字看起来很精确!

重点说明:以上说了很多,就是为了说明现在的广告中涉及的数据很多是不可信的。那么有人会问了,怎么样的统计数据才可信呢?

如果是经过精心挑选的有利于说明产品有效性的样本,就是那些对产品有效的个体,统计结果不能说明问题,具有误导性;

如果是方便样本,就是那些便于接触的个体,统计结果就可能没有普适性;

如果样本是小容量样本,统计结果就不具有高可信度;

如果样本是从随机地点随机人群中随机抽样方法抽取,其统计结果就有很好的可信度。

四:总结:你有一双火眼金睛吗?

虚假广告正是通过淡化总体和抽样方法、强化统计结果来夸大产品的有效性,因而能够产生误导消费者的作用。对消费者而言,要辨别一个数据的真假,必须注意:1、看是谁在说这个数据,与其有什么厉害关系2、看他是如何知道这个数据的,是不是在刻意挑选证据,观测的数据足够不,有没有遗漏?3、看是否在论证中偷换概念,如相关关系成了因果关系。4、所有的预测都有一个暗藏的条件,那就是到目前为止趋势是真实的,未来的发展条件与现在相同,于是这种趋势将延续下去。事实上未来的条件总是变化的。5、技术上看,1)有些数据不可能有惊人的

“精确”的。2)有些数据可凭常理看到它的难以置信。3)如果B紧跟A出现,不一定是A导致了B。4)相关关系都有一个存在区域,常常是超过区域就不再有些关系,甚至转为相反的相关。5)不要过分地夸大一个指标的作用一个数说明不了任何问题,只有一系列的数据才能说明问题。同样,说明问题时不能只看绝对数,还要看相对数。6、一方面不管是谁统计数据,都会有自己的偏好。另一方面,再真实客观的数据常常是在使用中被人夸张、简化和刻意地挑选出来说明问题以上几点,对广告受众是说起来容易,做起来难,我们只能多看看、多想想、多比较、保持头脑冷静,判断广告是否符合常理。指望每个人都有一双火眼金睛是不可能的。我们只有希望国家尽快的完善相关的法律法规,严厉打击虚假广告,还我们一个安全可信的广告环境

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关于本教案的常见问题

Q:阅读与思考 广告中数据的可靠性ppt专用说课稿内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《阅读与思考 广告中数据的可靠性》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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