包装教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第40页。教学目标:1.结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别和联系。2.能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。3.激发学生对数学的好奇心和求知欲,体验学习求知的

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-29 11:47:00

来源学校

学校：阳城县第三小学

包装教学设计及课堂实录

未知

2018-04-29 11:47:00

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关键词：包装教学设计及课堂实录

正文

《包装》教学设计

教学内容:北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第40页。

教学目标:

1.结合解决实际问题,经历探索、交流小数乘小数算法的过程,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别和联系。

2.能在具体情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算结果。

3.激发学生对数学的好奇心和求知欲,体验学习求知的过程,培养合作意识和应用意识。

教学重点:探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。

教学难点:让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

教学准备:课件

教学过程:

一、情景导入。

课件出示主题图:读图,提出问题。

今天是智慧爷爷的生日,图中三个小朋友正忙着干什么?

二、引导探究

(一)探究问题一:

1.买包装纸需要多少元.

下面我们先解决第一个问题,需要找哪些条件?你认为算式怎样列?学生思考并练习列式(出示算式:2﹒6×0﹒8)同学们看这道题是两个什么数相乘?(小数乘小数)淘气这时也为难了,我们一起来帮他解决这个问题好不好?

2.估一估:先估计一下买包装纸大约需要多少元?(指名口答)你是怎样估计的?

3.算一算:这道小数乘小数的题你想怎样算?(小组讨论后尝试用竖式完成)

谁来说说你的计算过程?(教师引导回答板书)并对比估算与实际结果。

尝试算一算,与同伴交流。

4.8×0.3 0.32×0.7

0.65×0.05

(二)探究问题二:买彩带需要多少元。

1.估一估,彩带大约需要多少钱。

2.列竖式(教师巡视并展台展示学生的竖式进行纠错),计算并对比估算结果。

3.全班交流。

尝试算一算,与同伴交流。

0.05×0.2 4.6×0.25

9.5×0.8 3.8×0.25

三、巩固练习。

1.完成练一练1题。

2.练一练3题。

四、课堂小结:

这节课我们学习了什么?计算时你想提醒大家注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：包装教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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