常见的量主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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常见的量主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：常见的量主要内容及教案内容

正文

《量的计量》教学设计

一、教学内容:《量的计量》

二、教学目标:

1)通过整理复习使学生系统地掌握长度、面积、体积、质量、时间等各种量及其计量单位,对相邻两个计量单位之间的进率更清楚,加强建立各种计量单位的表象,从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题;

2)让学生学会分类归纳,有序整理,系统复习的学习方法,提高学习的能力,

3)能够较熟练地进行简单的化聚和换算。

三、教学重点:

对量的计量知识进行分类归纳,有序整理,使其知识系统化。四、教学难点:

对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。五、教学准备:

课件、实物投影仪,米尺、单位体积、质量的实物等。

六、教学过程

(一)、情景导入

我先自我介绍一下。出示有关资料:

姓名:张莉出生日期:1978年2月29日

身高:159分米体重:50克

师:了解老师了吗?你有什么要说的?(学生纠错)

师:看来计量单位可不能乱用,否则会闹出笑话。今天我们就把小学阶段所学过的量及计量单位系统的复习一下。

(二)分类整理计量单位

1、学生反思:量与计量的有关知识

师:请大家回忆一下,在小学阶段学习过哪几种量?学生讨论,指名口答,教师板书:长度、面积、体积(容积)、重量、时间师:每种量都有各自的计量单位,我们学过哪些常用的计量单位? 2、集体完善个人的整理方案

师:大家说了那么多的计量单位,如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉?(零乱、无序、不便记忆)非常正确,那我们该怎么办呢?(分类、有序、系统地进行整理)对了,如果我们把这些计量单位分类,并有序地进行整理,使它们系统化,那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢?(是)现在请你拿出预习时做的整理图,以小组为单位进行讨论,互相补充、完善,等一会儿派代表展示你们组的作品。

3.小组成员互相交流,讨论各成员的整理方法是否有序、系统,取长补短,完善自己的整理方案,构建新的认知结构。

4.小组代表汇报整理结果。

5.教师出示、讲解、引申整理结果。

1)出示整理结果

师:同学们整理得都很好,也很全面,其余的作品,课后我们再来交流,现在我们一起在大屏幕上整理。(电脑显示)

2)讲解说明,总结规律。

长度:除1千米=1000米以外,相邻两个长度单位之间的进率都是10。面积:除1公顷=10000平方米以外,相邻两个面积单位之间的进率都是100。

体积(容积):相邻两个体积单位之间的进率都是1000。

体积与容积有什么区别?(体积是指物体所占空间的大小;而容积是指箱子、油箱、仓库等所能容纳物体的体积。)

重量::相邻两个重量单位之间的进率都是1000。

时间:除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外,其余都很特殊。

怎样判断某一年是闰年还是平年?(公历年份能被4整除的一般是闰年,但公历年份是整百数的,必须能被400整除才是闰年。) 3)出示检测题。

(三)、计量单位的化聚和换算。

1、出示习题,学生完成。

小结:高级单位换算成低级单位,乘进率。低级单位换算成高级单位,除以进率。

2、单名数与复名数之间的互化。

(四)课堂小结。(发展学生的综合、概括能力,让学生学会反思)说说这节课对哪些知识进行了整理复习,你有什么收获?对于哪些内容我们要特别注意?根据学生的回答,教师再次理一理整节课的知识框架。

资料摘要

常见的量主要内容及教案内容

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Q：常见的量主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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