生活中的小数课件配套优秀教案设计

《生活中的小数》

小樵镇彭召学校刘云峰教学内容:课本P15

教学目标:

1.根据小数有关知识,例举生活中其它使用小数的例子。

2.初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。

教学重难点:在多次举例的过程中让学生体会小数在生活中的应用。

教学准备:课前收集生活中用小数记录的例子。

教学时间:1课时

教学过程:

一.中心阶段:

1.师:我们已学过整数与分数,但在日常生活中会碰到很多生活问题,不是这两种数所能表示的,这时就出现了小数。

板:小数

出示:书P15的生活中的小数,要求读一读,打*的说说表示的意思: *草莓的单价是每千克5.70元;五点七零元表示5元7角

*小丁丁的身高是1.42米;一点四二米,表示1米42厘米*这棵花菜重0.617千克;零点六一七千克,表示617克马拉松比赛全长42.195千米;

2004年雅典奥运会男子110米栏决赛,刘翔夺冠的成绩是12.91秒;

今天的最高气温达到38.3℃;

*这盒牛奶的容量是0.98l 零点九八升,表示980毫升

补充板书:生活中的小数

2.师:生活中小数也是普遍应用的,课前收集的信息交流。

3.师:通过例举,我们发现小数在日常生活中的作用是很大的,在分数、整数已有的情况下,为什么还要出现小数呢?

(计算,表示方法更多样……)

二.练习阶段:

1.根据数据特点将文具的进行分类,读一读,用小数表示单价的说说

意思:

书包45元,文具盒18元,圆珠笔3.50元,

铅笔0.20元,橡皮0.15元,日记本3.00元,

钢笔7.80元,乒乓板21元笔袋6.10元,

分成整数与小数两类,圆珠笔三点五零元,表示3元5角……

强调:在生活中用小数表示单价的,小数点后面有两位,我们称为两位小数,小数点前的表示多少元,小数点后第一位表示多少角,小数点后第二位表示多少分。

2.出示期末考后某校二年级各班

讨论:为什么有些班级的平均分是一位小数,有些班级的平均分是两位小数?

小结:为了更好地评估各班的考得优劣程度,各班差距的分数,一般老师在计算平均分时最后至少保留到两位小数,你能举出生活中类似的例子吗?

(短跑比赛花费的时间、身高、测量长度……)

三.课堂总结:

师:今天的学习有什么收获?