乘法运算定律国家获奖教案｜教案在线预览

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人教版小学四年级下册《乘法交换律和结合律》教学设计教学目标知识与技能:通过情景创设,在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验,进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律,理解乘法交换律、结合律的作用,了解运用运算定律可以进行一些简便运算。过程与方法:鼓励学生大胆猜想,并从中

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算定律

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2018-05-15 15:29:00

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学校：辛庄堡乡席一学校

乘法运算定律国家获奖教案

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关键词：乘法运算定律国家获奖教案

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人教版小学四年级下册《乘法交换律和结合律》教学设计

教学目标

知识与技能:

通过情景创设,在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验,进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律,理解乘法交换律、结合律的作用,了解运用运算定律可以进行一些简便运算。

过程与方法:

鼓励学生大胆猜想,并从中感悟科学验证的方法。感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。培养根据具体情况,选择适当算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

情感、态度和价值观:

通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美,向学生渗透环保教育。

教学重点:探索发现乘法交换律、结合律,懂得运用所学知识进行简便计算。

教学难点: 乘法分配律的应用。

教学工具; 多媒体课件

教学过程

一、复习导入

加法交换律a+b=b+a 加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)

猜一猜:乘法可能有哪些运算定律?

二、学习乘法交换律和乘法结合律

1.学习例5。

(1)出示例5

(2)学生在练习本上独立解决问题。

(3)引导学生对解决的问题进行汇报。

4×25=100(人) 25×4=100(人)

两个算式有什么特点?

你还能举出其他这样的例子吗?

教师根据学生的举例进行板书。

你们能给乘法的这种规律起个名字吗?

板书:交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。

能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示:a×b=b×a

2.学习例6。

刚才我们在研究例5后发现了乘法交换律,下面请同学们自学例6,你能发现另一个乘法运算定律并表示出来吗?

(1)出示例6

(2)学生在练习本上独立解决问题。

教师巡视,适时指导。

(25×5)×2 25×(5×2)

=125×2 =25×10

=250(桶) =250(桶)

(3)引导学生对解决的问题进行汇报。

两个算式有什么特点?

你还能举出其他这样的例子吗?

教师根据学生的举例进行板书。

你们能给乘法的这种规律起个名字吗?

板书:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。这叫做乘法结合律。

能试着用字母表示吗?

学生汇报字母表示:(a×b) ×c=a×(b×c)

(4)完成例6下面做一做的第一题。

你能用简便的方法计算吗?

23×15×2=23×30=6905×37×2=(5×2)×37=10×37=370

课后小结:今天你有什么收获?

三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,它们的积不变,这就是乘法结合律。

课后练习:学得怎么样?

今天我们学习了乘法的交换律和结合律,同学们掌握得怎么样呢、同学们自己在练习本上写一下本节课我们学习的两个运算定律的公式,并举例说明。

板书设计:

乘法交换律和乘法结合律

a×b=b×a

交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。

(a×b) ×c=a×(b×c)

三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。这叫做乘法结合律。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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