①杨树之歌教案2是什么类型的资料？

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①杨树之歌教案2｜教案在线预览

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关键词：①杨树之歌教案2

正文

《杨树之歌》教学设计

(高文汉)

知识目标:理解课文,认识7个生字,会写9个字,会背《咏柳》,熟读《记住》。

能力目标:有语气朗读课文,能够描述观察到的树的样子。

情感目标:了解人类与树木的密切关系,赞美虽然普通,但默默为人类奉献的树。

教学重点:此诗意境美,韵律强,因此着重练习语气朗读。

教学难点:诗的意思稍难理解,可引导学生在朗读中体会。

教学用具:大叶杨图片、课件、挂图。

一、导入

春天到了,花儿开了,草也绿了,树木也发芽了,今天,老师给你们介绍一种我的家乡很常见的一种树木,他长得又高又直,叶子大大的,十分好看,它的名字叫——杨树。

教师板书,学生仔细看。

杨树还有一个名字叫做大叶杨,今天我们就来学习一首赞美杨树的歌——《杨树之歌》。生读题。

杨树之歌就是——杨树的歌,这里“之”就是“的”。

二、初读

1、孩子们,你们想读读这首赞美杨树的歌吗?翻开书一起去读读吧!

教师提出读书要求:给诗歌标出小节,用自己喜欢的方式识字,

并读通句子。

学生自读课文。

2、生反馈,教师相机指导生子,并出示生字卡片:

喜欢哗啦啦响亮

蝴蝶陪下棋悠闲

感谢染上使

三、再读

一小节:

1、大叶杨喜欢唱歌,他们都是怎样唱的呢?

哗啦啦谁愿意来读一读?学学大叶杨唱歌的声音?

生读句子,教师相机指导。

2、刮风时,为何还唱的欢快?下雨时,为何也唱的响亮?

(风雨给杨树伴奏,一起合唱)

3、就算没有风雨来帮忙,我们的歌儿也悄悄地唱。

教师指导“悄悄”。

无论怎样,大叶杨都唱的很快乐、高兴、愉快……如果你就是一颗快乐的小白杨,来快乐的读一读吧!

二小节:

1、快乐的白杨树,他把歌儿都唱给谁了呢?

请生读一读二小节。

2、那孩子们想一想,大叶杨给他们都唱了些什么呢?

课件出示:唱给学步的小宝宝,愿他

唱给白发的老奶奶,愿她

唱给下棋的老爷爷,愿他

3、伴着歌儿,人们生活的非常愉快,那文中有这样一个词“悠闲”,什么是悠闲?(愉快轻松)

那孩子们一起快乐的、悠闲的读一读吧!

三小节:

1、大叶杨不仅仅会唱歌,还有更大的作用呢!一起来读一读吧!

学生读三小节。

2、杨树有什么作用?(遮阴)

什么是拉起手来?(杨树一棵挨着一棵,形容很多)

3、除了为人们遮阴,还很漂亮呢!教师相机出示大叶杨春天绿油油的图片、秋天金黄色叶子的图片,让学生成分感受大叶杨的美。

孩子们,你们喜欢大叶杨吗?那就让我们带着对大叶杨的爱,一起来读读吧!

四、认读生字卡片

五、写字“之”(由于时间关系未完成)

教学反思

在这节课当中,我注重了孩子的随文识字,比较关注孩子们的学习过程,课堂流程也比较清晰,能够很好的利用多媒体课件帮助孩子们理解课文内容,孩子们也较好的完成的学习任务,但是,也存在一些问题,下面,就对本节课做一个小结:

1、在教学过程中,比较注重孩子们的自主学习,但是留给孩子们的时间还不够,可以在识字和读书方面留给孩子们更多的自主学习时间。

2、在学习中充分调动了孩子们的学习热情,孩子们的学习积极性比较高,发言面比较广,学生参与面广。

3、在指导学生有感情朗读课文时,能够比较准确的抓住诗歌中的重点词语,指导的也比较落实,但是,在第二节和第三节的指导朗读中,提出的问题指向性还是不够明确,以至于孩子们读得不够到位,因此在提问的方式上和准确性上要进一步提高。

4、在课堂容量上,指导写字的内容没有完成,由于对前面时间的把握不是很好,应该在课堂上女里提高课堂效率,还可以再给孩子们加上一些拓展的内容。

资料摘要

①杨树之歌教案2

①杨树之歌教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①杨树之歌教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？