小数的读法和写法优秀教案设计

《小数的读法和写法(例2)》教学设计

教学目标:

1、使学生认识小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。

2、通过观察、比较,让学生掌握新知,培养学生归纳概括的能力。

3、让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。

教学重、难点:小数的计数单位和小数数位顺序表。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习引入

1、读出下面各数:

234 7093 3110000 38950 0.7 2、回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么? (个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么?(一〈个〉、十、百、千)

3、试着读出下面的数:2.7855.2 0.46 35.9

你是怎样读的?这些小数表示什么?

4、导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。

二、探究新知:

(一)认识小数的计数单位和数位

1、认识小数的数位——十分位

把一张正方形纸(平均分成10份)。

问题:(1)从这幅图上得出分数,并改写成小数。

(2)如果从0.1开始数,你能数出几个这样的小数?

(3)小数点后面的这一位叫什么位?

监控:十分位,计数单位是0.1。

2、认识小数的数位——百分位

把一张正方形纸(平均分成100份)。

问题:(1)从这幅图上得出分数,并改写成小数。

(2)小数点后面的第2位叫什么位?

监控:百分位,计数单位是0.01。

3、整理小数数位顺序表

(1)教师提问:回忆整数数位顺序表,结合课前预习你认为小数的数位应在什么位置上?(在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)

(2)教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一.

(3)引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么? (小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一。)

(4)教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?(千分位——千分之一;万分位——万分之一;十万分位——十万分之一;百万分位——百万分之一……)

(5)出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)

三、深入认识数位。

1、出示例题情境:大家知不知道谁是陆地上最高的动物?一只成年长颈鹿仅颈长达2米左右,因而它最善于侦察敌情。一只小长颈鹿天天盼着能和他的爸爸长得一样高。(同时出示主题图画面)。

(1)这是两个什么数呢?(板书:小数)

(2)板书:1.8、5.63)这两个数跟整数有哪点不同?(多了一个小数点),小数中的这个小圆点,我们把它叫做小数点。小数点将我们的小数分成了两部分,小数点左边的部分我们叫做小数的整数部分,小数点右边的部分我们叫做小数的小数部分。(板书:整数部分小数点小数部分)

(3)老师再写一个小数:12.378。这个小数的整数部分是什么?怎样读?“2”在什么位上,计数单位是多少?表示什么?“1”在什么位上……,谁还记得整数的其它数位?每一位上的计数单位是多少?整数的最低位是什么位?有没有最高位?所以要写省略号。

2、研究数位意义。

问题:(1)介绍个位及其计数单位,并说一说它表示什么。

(2)你能像这样说一说其他数位表示什么吗?

(3)说一说12.378是由什么组成的?

小数部分跟整数部分一样,也有计数单位,它们所占的位置叫做小数的数位,也按照一定顺序排列起来。

四、巩固复习

1、做一做

2.83是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。

(学生完成,教师根据学生掌握知识的情况灵活深入讲解。)

2、写出下面各数中的“2”表示的意思。

20.04 ()

5.42 ()

0.25 ()

0.672 ()

(学生独立完成,最后集体讲解评议。)

五、课堂小结:这节课学到了什么?(自由总结)

六、课外作业:第37页练习九,第8题、第9题。

板书设计:

小数

小数点

小数部分跟整数部分一样,也有计数单位,它们所占的位置叫做小数的数位,也按照一定顺序排列起来。