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文具店优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：文具店优质课教案内容

正文

《买文具》教学设计

教材分析

教材呈现了买文具的生活情境,提出了买3枝铅笔多少钱?呈现的解法是变小数乘法为小数加法,转化为元角分、画图法。第一次阅读完文本,感觉像是小数乘法的口算,以前很多计算教学第一课时往往是口算教学,课本中呈现的三种方法是口算的方法,其实不然,读完整个单元及教学用书,本节课的定位应是小数乘法的意义。小数乘法的计算方法不是本节课的重点,其计算是建立在小数乘法意义上的,也是为了进一步理解小数的意义服务的。学生的知识基础是整数的四则运算及小数的意义及加减法,三种方法就是从不同角度来展示小数乘法的意义的,方法一是基于整数乘法的意义,求几个相同加数的和的简便计算。方法二借助生活中的元角分把小数乘法转化成整数乘法,方法三是从小数的意义出发来理解小数乘法的意义。

学情分析

学生已经学习了小数的意义和整数的乘法,为学习小数乘整数奠定了一定的知识基础和能力基础。

教学目标

1、使学生通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。

2、使学生能结合小数乘法的意义,正确地计算出简单的小数与整数相乘的结果。

教学重点:小数乘法的意义

教学难点:从小数意义来理解乘法

教学策略:小数乘法的意义要借助整数乘法的意义上,学生有经验支撑,能达到顺利的迁移。

教学过程

一、直接引入

第一单元我们学习了小数的意义和小数加减法,今天我们要学习小数乘法。二、创设情境,体验小数乘法产生的生活背景

1、用教材中的买文具情境,引导学生提出乘法问题?。

同学们都去过文具店,那么请你仔细观察主题图中的信息,你能提出哪些数

学问题呢?

2、展示学生的问题

3、列式并计算

4、说说你是怎么算的

方法一:化为小数加法

方法二:用元角分化为整数乘法

方法三:画图,直观的看出。(其实质是小数的意义)

方法的展示是对小数意义的再一次建构。

三种方法其实都是非数学化的小数乘法的意义,小数加法没多少意义,元角分是生活经验,画图是直观形式。如何引导学生上升到数学化呢?可以借助画图这座桥,如0·2×3

=0·1×2×3(小数的意义)

=0.1×6(乘法结合率)

=0·6(小数的意义)

三、深化理解练习

1、课本练一练1、2、3题

2、补充练习

(1)在多种情境中理解小数乘法的意义

你知道世界上生长得最快的植物是什么吗?(生:竹子),没错!每年春天,一场春雨会使竹子长高很多,所以人们称事物发展很快就如“雨后春笋。”下面我们就来解决一道和竹子有关的数学问题。

“一棵竹子一时约生长0.03米,三时约长了多少米?

广东省盛产竹子,竹苗种类繁多,“一棵黄金竹的价钱是1.8元,买2棵需要多少元?”

世界上最小的鸟是蜂鸟,它的一个蛋约重0.2克,6个蛋重多少克?

回收1千克废纸,可生产0.8千克再生纸,回收2千克废纸可生产多少千克再生纸?

乌龟的爬行速度约是每秒0.05米,9秒可以爬行多少米?

(2)填一填。

0.1+0.1+0.1+0.1=( )×( )=( )

0.02+0.02+0.02=( )×( )=( )

()×()=( )+( )+( )

(3)按一定的规律填数。

0.15,0.3,( ),1.2,( ),4.8, ( )。

练习的设计让学生从多角度来加深对小数乘法意义的理解,从生活中的实际问题到纯数学问题,学生的小数乘法的意义已非常明朗。

四、小结

快要下课了,你觉得什么是小数的乘法?

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文具店优质课教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：文具店优质课教案内容是什么类型的资料？

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