两位数减一位数（不退位）教学目标

两位数减两位数

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第82--83页。

教学目标:

1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。

2.会用自己的方法正确地计算两位数减两位数不退位的减法。

3.激发学生热爱祖国的情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。

教学重点难点:

1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。

2.会用自己的方法正确地计算两位数减两位数不退位的减法。

课的类型:新授

教学准备:课件或挂图、小棒

教学方法:讲解引导

教学过程:

教学环节

一、创设情境1.师生谈话引出北京申奥的话题,播放北京申奥成功的短片。在此基础上出示16页的北京申奥图。

师:同学们,知道第29届奥运会在什么时间,什么地方召开吗?生:2008年,在北京召开。师:你还记得北京申奥成功那激动人心的场面吗?播放北京申奥成功的短片,最后定格在教材中的插图上

2.观察申奥的情境图,谈感受。师:参加这次申请主办权的有许多国家的城市,北京凭着实力获得了这次主办权。看——这就是北京申奥成功时人们欢庆的场面。师:看到这样的场面你想说点儿什么?”

3.小黑板出示投票结果:北京56票,多伦多22票。引导学生根据投票的张数提出问题。

师:根据投票结果,你最想知道的是什么问题?

生1:北京比多伦多多多少票?

生2:多伦多比北京少多少票?

二、自主探究

1.提出“ 北京比多伦多多多少票?”的问题,让学生自己列式并试着计算。

师:我也特别想知道“北京比多伦多多多少票?”怎样列式?学生说,教师板书:56-22=师:请同学们自己试着算一算,好吗?学生自己试着计算,教师巡视指导

2.交流学生个性化的计算方法。

师:同学们都已完成,谁想说一说你是怎样计算的?怎么想的?如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法,可结合交流进行指导。如果没有出现,教师可作为参与者与学生交流,示范指导竖式的书写格式及计算过程。

3.指导用竖式计算的方法。重点指导竖式的书写格式和计算方法。

师:用竖式计算两位数减两位数,先写出被减数,再写减数和减号。与加法一样,要相同数位上的数字对齐……

三、尝试应用

1.提出计算的要求,让学生自己尝试计算试一试中的题目。

师:刚才我们学习了两位数减两位数的减法,请同学们用竖式试着计算下面三道题。学生自己独立计算,教师个别指导。

4.交流学生计算的结果,重点了解学生竖式书写是否规范,计算结果是否正确。

师:谁愿意把你计算的结果展示给大家,说一说你是怎样想的。学生展示计算的过程和结果。学生有可能出现一些错误,如丢掉减号,个位、十位不对齐,先算十位上的数等。教师要加强纠正和指导。

四、课堂练习

1.让学生独立完成练一练第1题,再交流计算的结果。

2.练一练第2题,以游戏的形式练习。计算后再交流。重点关注竖式的书写格式是否正确。