平行四边形优秀教案说课稿

平行四边形

教学内容:1、通过找一找、比一比、说一说、议一议等活动,认识平行四边形,感受数学与生活的密切联系。

2、通过观察与操作,能用自己的语言描述平行四边形的特征。

3、在对平行四边形的辨认过程中,学会与他人合作、交流的能力。

教学重点:辨认平行四边形。

教学难点:用自己的语言描述平行四边形的特征。

教学准备:教师——课件,长方形正方形纸片,平行四边形纸片,长方形框架,三角尺,直尺,钉子板。

学生——画有长方形和正方形以及平行四边形纸片,直尺,三角尺,彩纸,剪刀。

教学过程:一、情境导入

1、师拿出长方形和正方形纸片,让学生辨认是什么图形。

2、学生分别说说长方形和正方形的特征。

3、师出示几组两条线组成的图形,让学生从能否交叉,从中认识领会平行。

4、揭示:今天我们就来认识一种四边形,他们就有平行的线。

二、互动探究

1、师用长方形框架演示变成平行四边形,让学生认识平行四边形。

(1)、师演示长方形框架变成平行四边形。

(2)、让学生观察讨论:这个图形还是不是四边形?这个四边形还是长方形吗?具备长方形的特征“对边相等,四个角都是直角”吗?

(3)、汇报讨论的结果,师引导:有4条边(四边形),有4个角,对边平行。

(4)、师揭示:像这样有两组对边分别平行的四边形就叫平行四边形。并展示课件的平行四边形,让学生指出哪些边是平行的。

2、判断平行四边形(数学书67页练习十三第4题)

3、找一找平行四边形(数学书67页练习十三第5题)三、知识运用

1、生找出生活中的平行四边形。

2、展示教材主题图,感知生活中的平行四边形。

3、再举例生活中的平行四边形(挂衣架电动门推拉门升降机)

四、知识延伸

1、用长方形彩纸剪平行四边形(仿照65页课堂2,把长方形纸对折两次展开,沿两边两个长方形的对角线同一方向画两条直线,再沿线条剪下多余的三角形。)

2、在钉子板上套平行四边形(让学生两组对边平行判断同学做正确与否)

五、知识拓展

1、探究平行四边形的对边相等(先大胆观察图形猜想,再量一量自己的平行四边形的对边)

2、思考:长方形和正方形是不是平行四边形?而平行四边形是长方形或正方形吗?

3、师给学生一个拓展:平行四边形对角相等。