轴对称（二）教学设计案例｜教案在线预览

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北师大版小学三年级下册数学《讲故事》教学设计教学内容:教科书p19--20教学目标:1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。教学重难点:分析乘除混合运算中的数量关系。教学过程:一、布置自学内容和要求:

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-06-04 08:46:00

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学校：本溪市明山区人民政府牛心台街道办事处中心校

轴对称（二）教学设计案例

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关键词：轴对称（二）教学设计案例

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北师大版小学三年级下册数学《讲故事》教学设计

教学内容:教科书p19--20

教学目标:

1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。

教学重难点:分析乘除混合运算中的数量关系。

教学过程:

一、布置自学内容和要求:

(自学指导:认真看课本第19页的例题,重点看第19页前三部分的内容,尝试用自己的方法解决课本所提出的问题,把想法及结果写在练习本上。)

思考: 1、语文课上淘气要讲一个850字的故事,课前试讲时用了5分钟,如果规定讲故事时间只有3分钟,那淘气三分钟能讲几个字?

2、要解决这个问题,算式怎么列?

3、如果是综合算式,第一步求什么?第二步求什么的?

4、乘除混合计算中先算什么,再算什么?(6分钟后汇报自学收获)二、汇报交流,评价质疑

1.调查:思考好的同学请举手?同位之间先互相交流一下你的收获。

2.小组交流:把自己的想法在小组中交流一下,请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论,了解学生的合作情况,并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题,小组内交流

解决。

3.全班交流汇报:下面谁能把自学的收获介绍给大家?

学生一:要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事,课前试讲时用了5分钟,如果规定讲故事时间只有3分钟,那淘气三分钟能讲几个字?”这个问题,必须要先找出所求问题和解决问题的条件,我是分步计算的。先算淘气一分钟可以讲几个字。 850÷5=170(个),再计算3分钟讲了几个字,170×3=510(个)答:淘气三分钟能讲510字。

学生二:我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的:850÷5×3=510(字)第一步表示一分钟讲了几个字,第二部乘3表示3分钟讲了几个字。同学们听明白了吗?还有什么补充和质疑吗?②学生质疑、释疑汇报问题1和问题2,明确运算顺序。

二、抽象概括,总结提升

1.明确解题思路,理清算理,优化算法。

2.师概括总结:乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是:从左往右,依次计算四.巩固应用拓展提高

(一)考一考同学们学会了吗,老师要来检测一下大家自学的怎么样?有勇气接受挑战吗?出示检测题(课件出示) 24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6

(二)议一议

1.观察:先看三位同学做的题1,再看另一位同学做的题2。

2.纠错:请学生上台更正。提示:在错的旁边改,不要擦去原来的。

3.议一议:先看题1中的三位同学做的题及更正,再看题2中同学做的题及更正。同意白粉笔同学做对的请举手,同意第一次更正对的请举手。师:错,错在哪儿?为什么错了?追问1:题2第一步求的是什么?第二步求的是什么?追问2:乘除混合运算顺序是怎样的,计算时要注意什么?生答:乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是:从左往右依次计算。

4.师小结:除乘法混合运算的计算顺序是:从左往右,依次计算。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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