比例的意义教学目标设计｜教案在线预览

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第三单元比例教学目标:一、知识与技能1、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例2、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量,会运用比例知识解决有关的实际问题。3、使学生能够运用比例知识,求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。4、能理解图形放大与缩小的原理,并能把简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-05-29 22:07:00

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学校：囊谦县觉拉乡中心寄宿制小学

比例的意义教学目标设计

未知

2018-05-29 22:07:00

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关键词：比例的意义教学目标设计

正文

第三单元比例

教学目标:

一、知识与技能

1、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例

2、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量,会运用比例知识解决有关的实际问题。

3、使学生能够运用比例知识,求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。

4、能理解图形放大与缩小的原理,并能把简单的图形进行放大与缩小。

二、过程与方法

1、经历探索两个量的变化情况的过程,理解并掌握正比例和反比例的意义。

2、能从比例知识的角度提出问题,理解问题,并能运用比例知识解决问题,发展学生的应用意识,发展学生的实践能力。

3、学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果三、情感、态度与价值观

1、使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。

2、体验数学活动充满着探索与创造

3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯教学重点:比例的意义和正、反比例的意义

教学难点:正确判断正、反比例

教学关键:理解正、反比例意义,认真分析两个量的变化情况

第一课时比例的意义

教学内容

比例的意义(教材第40页内容)

教学目的

1.使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。

2.感受生活中处处有数学,激发学习兴趣,体会事物间的相对关系,培养探究精神。

教学重难点

1.比例的意义

2.找出相等的比组成比例

3.正确计算比的比值

教学准备

情境图、投影仪、多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、什么是比?

2、什么是比值?

3、求下列各比的比值

12:16 3/4:1/8 4.5:2.7 10:6

二、探索新知

教学(例1)

(1)看课件的情境图

(2)你知道这些国旗的长和宽各是多少吗?

(3)测量教室国旗长和宽各多少?

(4)教室这面国旗的长和宽的比值是多少?

(5)操场上的国旗的长和宽的比值是多不和?与这面国旗有什么关系?

(6)什么是比例?

(7)找比例:在这四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些可以组成比例?

三、课堂练习

1、教材40页:“做一做”第1题

学生独立完成,再小组讨论中相互交流、订正。

2教材40页:“做一做”第2题

组织学生议一议,加深对比例的意思的理解。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你知道“比”与“比例”这两个概念的

联系与区别吗?学生各抒己见,之后师生共同归纳。五、课后作业

1.教材第43页练习八第1、2题

2.完成联系册中本课时的练习。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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