①妈妈的爱多媒体教学设计及其点评

12 妈妈的爱

教学目标:

1.学会本课7个生字,认识6个生字。读写由生字组成的新词。

2.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、学会本课6个生字,认识6个字和由这些字组成的新词。2、理解有关妈妈的爱的语句,体会、感受妈妈的爱。

3、有感情的朗读课文。

课前准备:幻灯片,歌曲碟。

教学时间:两课时

教学过程:

第二课时

一、抓住字眼谈话揭题。

师:亲爱的小朋友们,你们瞧!看到“爱”

你想到了些什么?指名回答(3人)

师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。(补充课题妈妈的)请大家齐读课题,并把书本打开到62页。

二、初步感知培养情感

1.老师请小朋友分组读全诗,要求做到读准音,不加字,不减字。

2.请每组推选读得最好的小朋友读这首诗,其它的同学认真听,看他们是不是读正确了。

3、你觉得他们读得怎样?(3生评)

三、细读课文,体会情感。

这是一首美丽动人的诗歌,诗里说妈妈的爱是什么呢?请你们在书上赶紧把他划出来。“———”

1、小朋友,请你们自由读第一节诗,并想想在这一节诗里妈妈的爱是什么?(1生:清凉的风)(师贴图片)

灯片第一幅图,你们看见了什么?(2生) 2、师提问:妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣衫呢?(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)

理解“湿透”的意思。“湿透”是什么意思呢?

3、师:啊,这股清凉的风就是妈妈的爱。你能读出妈妈的这份爱吗?谁来试试?(1生)你是用什么感情来读的?(幸福)我们一起用幸福的感情来读一读吧!(齐读) 4、妈妈多好呀!我们再到课文中继续体会妈妈的爱吧!请大家读读二三小节,并和同桌说一说你在这两节里了解到的内容。这两小节里妈妈的爱分别指的是什么呢?(妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪)(贴图片)

5、哪两个勇敢的小朋友来试试读这两节。

他读得怎样呢?我们大家一起有感情的读读。

男生读第二节,女生读第三节。

师:我们知道了夏天妈妈给我(扇风),雨天妈妈为我(遮伞),生病了,妈妈为我(着急)。(灯片)在我们的生活中,这是多么平常的小事呀。

师问:孩子们,你能说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论,相互说说)(指名2人)

师:妈妈的爱在这些小事中显得是多么的无私,多么的伟大呀。我们能为妈妈做些什么呢?先看看小作者是怎么做的吧。

3.学习第四节。

(1)请第2小组读这一节。其他的同学认真听,等会请你们说说你知道了什么?“献”字你能试着换成的别的词吗?(课件出示)

四、总结全文激发情感

孩子们,你们都说的很好。我们每个人都是在爱里成长起来的。(师领讲)夏天,妈妈的爱是(清凉的风);雨天,妈妈的爱是(遮雨的伞);我们生病的时候,妈妈的爱是(滴落的泪);当我们懂事了,或者有一点进步的时候,妈妈的爱是(甜甜的吻),是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。(板书:妈妈,我爱你)接下来,请小朋友用你们自己最喜欢的方式把你们最喜欢的或是最感动的小节试着读读甚至是背下来吧。

五、深化朗读熏陶情感

要求学生有感情地品读课文。最后,我们大家一起来深情的分大组读读这首诗吧!

是呀,妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱呢?请小朋友先在组

内说一说。

六、齐唱歌曲表达情感

(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》

妈妈的爱

一、素质教育目标:

(一)知识教学点

1、学会生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)能力训练点

1、培养学生的阅读能力和理解能力。

2、培养学生小组合作学习的能力。

(三)德育渗透点

懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、回报父母的意识。

二、教学重点:

1、学会本课6个生字,认识6个字和由这些字组成的新词。2、理解有关妈妈的爱的语句,体会、感受妈妈的爱。

3、有感情的朗读课文。

课前准备:幻灯片,歌曲碟。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、抓住字眼谈话揭题。

1、(板书“妈妈”)谁来读读这个词?谁再来深情地读一读?

2、(板书“妈妈的爱”)谁再来试试?我们

一起来。(齐读课题)读了课题,想想课文应该写什么内容?

今天我们一起学习这首诗,体会体会妈妈对我们的爱。打开书62页。

二、初步感知培养情感

自由读,做到读准音,不加字,不减字。

1、课文一共有几节?请四个孩子来读。

2、正音。他们达到你们的要求了吗?

3、你想读哪节就读哪节。

三、细读课文,体会情感。

讲读第一节

1、(出示图1)你们看到了什么?

2、我们再来看看课文是怎么写的?谁来读第一节?其他的孩子认真听,听他读对了没有。

3、我们看看这两句话,他们有什么不同?比较句子:

一个很热的夜晚。

一个很热很热的夜晚。

....

这句话怎么读?(指导朗读)

4、比较句子:

汗水湿了她的衣衫。

汗水湿透了她的衣衫。

妈妈拿着扇子,怎么汗水会湿透了她的衣衫呢?

想想看,当你在这个炎热的夜晚睡觉,阵阵风吹来,你有什么感觉?(板书:清凉的风)谁幸福地读读最后一句?(一组读)

我们一起读读这一节诗。

讲读第二节

让我们继续体会妈妈的爱。

1、男生齐读。

2、你看到了什么?(出示第二副图)

3、你看到妈妈淋湿了你会怎么样?那你又会怎样做呢?

4、男生再读。

1、女生读,看能不能读得更好

2、妈妈的爱是(贴图清凉的风)

3、谁能模仿课文说说?

出示灯片:

一个很冷很冷的冬天

我--------------------

妈妈-----------------

啊,妈妈的爱是--------------- 四人小组自由说

讲读第三节

1、默读第三节,你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?

2、谁来读?指名读。

妈妈的爱是滴落的泪(贴图)

3、在生活中妈妈是怎样关爱你的?

讲读第四节

妈妈为我们做了这么多,我们能为妈妈做些什么呢?

齐读第四节。

妈妈亲你的时候你会有什么感觉呢?(贴图)

你们真懂事,你还能帮妈妈做什么呢?

妈妈的爱还可以是什么呢?(生自由说)四、总结全文激发情感

我们每个人都是在爱里成长起来的。(师领讲并指板书)夏天,妈妈的爱是(清凉的风);雨天,妈妈的爱是(遮雨的伞);我们生病的时候,妈妈的爱是(滴落的泪);当我们懂事了,或者有一点进步的时候,妈妈的爱是(甜甜的吻),是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。(贴图:妈妈,我爱你)

五、深化朗读熏陶情感

1、分大组读全文;

2、请小朋友用你们自己最喜欢的方式把你们最喜欢的或是最感动的小节试着读读甚至是背下来。

3、是呀,妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱呢?请小朋友跟同桌

说一说。

六、齐唱歌曲表达情感

(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》