歌手大赛教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课时计划课题歌手大赛教学内容教材第16—17页教学目标1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并进行运算。能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。2.体会小数加减混合运算在生活中的实际应用。教学重难点能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法行运算。教学方法对比、练习、观察、讨论、探究等方

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-05-28 00:24:00

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学校：榆树市恩育乡宝山小学

歌手大赛教学设计方案

未知

2018-05-28 00:24:00

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关键词：歌手大赛教学设计方案

正文

课时计划

课题

歌手大赛

教学内容

教材第16—17页

教学目标

1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并进行运算。能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

2.体会小数加减混合运算在生活中的实际应用。

教学重难点

能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法行运算。

教学方法

对比、练习、观察、讨论、探究等方法

教学过程

一、创境激疑

1.生活中我们经常和小数打交道,如:在歌咏比赛中,我们要得出某位小朋友的得分就必须把评委评出的:专业得分与综合素质得分相加。(像这样的小数加减法你会做吗?) 2.今天就让我们来一起学习:歌手大赛(小数加减混合运算)

二、互动解疑

1.看课本第18页上面“歌手大赛”教学情境图。

2.谁的总分高呢?高多少分?

3.讨论:怎样计算呢?

4.探究得出:

(1)第9号选手总分:(板书)

专业得分+综合素质得分 = 总分

8.65 + 0.40 = (分)

(2)高多少分?

高分-低分=()-()=() 5.怎样列竖式计算?

8.65 9.43

+ 0.40 - 9.05

9.05 0.38

6.怎样写出综合算式呢?

讨论得出:(板书)

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

答:高出0.38分。

三、启思导疑

怎样计算小数加、减混合运算?运算的顺序如何?

在计算小数加、减时要注意数位与数位,小数点之间要

相互对其,运算时从左至右,如有括号要先算小括号里面的。

四、实践运用

1.试一试:

4.6+12.3+5.8 15-(1.2+3.9)

2.星期天,笑笑要去书店买书,再去看望外婆,然后回家。

(1)笑笑一共要走多少千米?(2)请你再提出一个数学问题并试着解答?书店

1.6KM 0.85KM

笑笑家 2.1KM 外婆家五、总结评价

通过今天的学习你学到了什么知识?会解决实际生活中的哪些问题?

板书设计

歌手大赛

(竖式计算)(综合算式:) 8.65 9.43 9.43-(8.65+0.40) + 0.40 - 9.05 =9.43-9.05 =0.38

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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