①瀑布教学内容概述

《瀑布》教学设计

教学目标:

知识:1、学会本课生字5个,正确理解词语和句子。

2、培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力。

情感:引导学生体会祖国山河无比壮丽。

重点:1、读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异。

难点:2、增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。

教学方法:自主、合作、探究

课前准备:课件

教学过程:

一、揭示课题

导语:同学们,你们看过瀑布吗?

生答:见过,那你给大家简单说说你看过的瀑布是什么样儿的?

大多数同学都没见过瀑布,不过没关系,今天咱们就要学习一首有关瀑布的诗歌,那么在上这篇新课之前,请同学们先闭眼聆听这篇诗歌的录音,结合课文中的语句试着在脑海里想象一下瀑布的样子。【播放朗读课件】

请同学们睁开眼睛看着黑板,一起把今天我们要学的新课课题读一遍《瀑布》刚才听了朗读材料,这篇诗歌比较简短,相信同学们听后对瀑布也比较感兴趣吧?那现在我们就带着这好奇劲儿一起去看看文中是怎样描写瀑布的好吗?请同学们翻开书74页,自由朗读这篇诗歌,勾画出自己不认识的生词或不理解的句子。

请大家一起告诉老师,这首诗歌总共有几个小节?那现在老师就要检查一下同学们的预习情况,看看这3小节中出现的生字,生词,你们都认识吗?

二、生字宝宝【播放课件】

1、谁愿意当小老师起来教读大家?(不错,发音都很准确。)

2、齐读。

3、换个方式男女赛读怎么样?看看到底是谁读得既准确又整齐。

4、现在咱们把这些生字宝宝带到课文当中去完整的把诗歌

读一遍。

三、学习第一小节

通过刚才得朗读,我们知道整首诗歌分为3个小节,那下面咱们首先学习第一小节,看看文中最先描写到的是瀑布的什么?【播放第一小节】

1、齐读。

2、这小节写到了瀑布的什么?

瀑布的声音。(板书)

3、文中哪些是描写瀑布声音的句子?请学生读出来.....(抽读)

好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。

(很好,找的非常准确,同学们,你们找得和他一样吗?)这就是描写瀑布声音的句子,请大家再把句子读一遍。

4、你们看看文中描写瀑布的声音好像什么?

浪涌上岸滩

风吹过松林(板书)

5、同学们,你知道作者为什么会用"这样的词

语来形容瀑布的声音吗?

下面我们一起来听听瀑布的声音到底是怎么样的?【播放瀑布的声音】你感觉瀑布的声音怎么样?(很大、响亮、连续不断)这时,结合文中的语句,想象一下浪涌上沙滩,风吹过松林的声音就是这么大,这么响亮。

6、下面,我来给大家范读一下,你们仔细的听,看看我读的时候,语气有哪些变化。

7、现在,我请一位同学带着这种语气来试读一下。(掌声送给他)

8、全班齐读这小节,希望每位同学都能把语感给读出来。(跟之前比,效果已经出来了。)学完这小节,我们已经听到了瀑布的声音,接下来,你们想知道瀑布是什么样子的吗?那我们接着学习诗歌的第二小节。

四、学习第二小节

1、我请一位同学范读第二小节,其他同学在听的过程中找出文中描写瀑布样子的句子,做上小标记。【播放第二小节】

2、文中描写瀑布样子的句子,你找的是哪一句?

(找得非常准确,对照自己的答案,看看你们找对了吗?一起齐读这句话,在这里,老师有一个疑问了,这句话中得白银指的是什么呀?那接下来咱们一起欣赏一副图片,你就能理解文中为什么要用白银来形容瀑布的样子。【播放瀑布图片】3、看看文中的白银指的就是瀑布,再看看青山的位置怎么样?(很高)那用这句话中得一个词语来形容山很高是哪一个词语?(千丈)对了,在高高的青山中间有一条像白银一样的瀑布,青白相衬,这样的景色真是太美了!

结合图片,我们把这小节有感情的读一遍。

同学们,你们想象一下,如果是你们亲眼看到这样的美景,你会有哪些表现啊?(欢呼雀跃、还是高声赞叹),我们看看文中作者看到这样的美景,有哪些

者在感叹,看看第二排的这句话中连用了两个“!”体会一下作者在山路忽然一转的那一瞬间,看见瀑布全身时的那种心情会是怎样的?(兴奋、激动)已经惊呆了,完全找不到语言来形容这样的美景了,所以才会说到,这般景象没法比喻!

4、那现在老师就给你们一个展示的机会来读这小节,你可以假设是自己站在瀑布跟前,要把这种兴奋、激动的心情读出来。看看哪位同学读得最有感情。(非常棒!掌声鼓励)

5、我们的小老师已经起好了带头作用,大家就带着这种激动兴奋的语气有感情的朗读这小节。(看来大家差不多也完全沉醉在了这样的美景当中,朗读课文的语气也在慢慢的进步,非常好。)可是老师要告诉你们,这时候你们所看到的瀑布还不算最美,更美的风景还在后边儿等着咱们呢,我们接着往下学习诗歌的最后一个小节。

五、学习第三小节

1、大家齐读这小节。【播放第三小节】

2、我问你们一个最简单的问题,作者现在观看瀑布的位置是在哪里了? (脚下)原来他已经离瀑布非常的近了,就站在了瀑布的脚下,(近看)

那么近看,这时的瀑布又是一种什么样子呢?请把你们找到的句子读出来。

这样的瀑布美吗?这就是珍珠的屏.......瀑布就是这么的美!

3、看着这幅图,你们再次想象一下,如果这时吹来一阵风,这座珍珠的屏,会有哪些变化呢?请用文中的句子来回答,是啊!这时把它吹得如烟、如雾、如.......想像一下,烟,雾吹拂过来,给我们的感觉是什么样的?轻轻的.......柔柔的......所以在读这句话的时候语气应该要缓和一些。

4

样的美景,我们的语气就应该稍重一点,带有赞美的语气在里边儿。(高声赞美)两句话联合起来,大家一定要把这种语气区分开。

(有感情的齐读、小组赛读、男女赛读)

5、同学们,诗歌学到这儿,相信你们对瀑布有一定的认识和了解了,你们喜欢瀑布吗?你们喜欢这样的大自然吗?那这一次,老师给你们播放一首轻音乐,希望你们能带着这种喜爱的心情伴随着美妙的音乐再把整首诗歌完整、有节奏,有感情的朗读出来,好吗?【播放音乐伴奏】

6、今天的课文就学到这儿,接下来我给大家分享一下以前我看瀑布的时候留下的一些照片。同时,我也希望同学们可以把今天所学到的,看到的和听到的都变为现实,以后有机会可以跟着爸爸妈妈亲自去看看瀑布,和大自然来个亲密的接触..........

六、板书设计:

清清的水

瀑布

听:声音:浪涌上岸滩

风吹过松林

看:样子:一道白银

珍珠的屏