②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《小山羊和小灰兔》教学设计教学内容:北师大版小学语文第四册第六单元《小山羊和小灰兔》第二课时设计理念:本文是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔对朋友不讲信用,一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢?他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动,很适合朗读。从教材特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小山羊和小灰兔

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2018-04-20 22:56:00

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学校：成都市新都区泰兴镇中心小学校

②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录

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关键词：②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录

正文

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学内容:

北师大版小学语文第四册第六单元《小山羊和小灰兔》第二课时

设计理念:

本文是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔对朋友不讲信用,一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢?他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动,很适合朗读。从教材特点和学生的实际出发,本堂教学设计坚持“以读为本,读中悟情”,实现“语文是读出来的”。教学目标:

1、通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;

2、加动作有感情地分角色朗读课文。

3、懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

教学准备:多媒体课件,收集有关“讲信用”的故事。

教学过程:

一、回顾课文、质疑

1、同学们,上午我们一起认识了两位动物朋友,他们是谁呢?师板题:小山羊和小灰兔

2、课件出示课文主要内容填空,回顾小山羊和小灰兔之间的故事。

3、质疑:读了他们的故事,你想提什么问题呢?

二、走进小山羊,初识讲信用

1、勾画文中描写小山羊两次等小灰兔的句子,并读一读。

2、学生汇报,老师课件出示描写两次等待的句子。

3、再读思考:两次等待,小山羊的心情一样吗?有什么变化?他会怎么想呢? A学生再读句子,体会小山羊的心情变化。

B学生汇报交流,并根据自己的体会有感情的读句子。

C师相机板书,并指导朗读。

4、小山羊等啊等啊,一等再等,他为什么要一直等呢?生汇报。

5、小山羊是个怎样的孩子?是板书:守信

三、对比小灰兔,领悟讲信用

1、课件出示小灰兔对自己两次迟到给出的理由,思考:你对小灰兔迟到的理由

满意吗?你能接受她迟到的理由吗?为什么?

2、生读句子,思考,汇报,师相机板书

3、你打算用什么样的语气来读小灰兔的话呢?生汇报读。

4、对比小山羊的行为,你怎样评价小灰兔?师板书:失信

四、加上动作,分角色读课文。

1、同桌分角色读。

2、抽两人汇报,师生评价。

五、展开讨论,再悟讲信用

1、课件出示“犹豫”,问:什么是犹豫?

2、课件出示填空:想象小山羊在犹豫什么?

3、小组讨论:小山羊要不要等小灰兔?他会怎么做?

4、生汇报,师相机小结。

六、拓展积累,运用讲信用

1、课件积累关于讲信用的名言和词语。

2、写:结合单元主题“讲信用”,你想对小山羊说什么?你想对小灰兔说什么?能用上积累的名言警句更好。

3、生汇报。

七、总结全文。

板书设计:

6.讲信用小山羊和小灰兔

等啊等啊聊一会儿

玩一会儿

守信失信

关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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