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关键词：笔算除法ppt专用说课稿内容

正文

笔算除法(一位数除两位数)

钱塘小学林丽珊

教学目标:

1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式。

2.理解用一位数除两位数商是两位数除法的算理,并能正确地进行笔算。

3.培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

4.培养学生认真审题的习惯。

教学重点:

理解算理的基础上掌握一位数除两位数除法的竖式写法,特别是商的书写位置。

教学难点:

理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学准备:PPT课件、小棒若干。

教学过程:

一、复习巩固,预设新知

(一)口算:

60÷3 120÷3 1200÷3

150÷1 150÷3 150÷5

提问:上面第一横行3道题有什么特点?下面呢?

(二)揭题:今天这节课我们来继续学习笔算除法。(板书课题:笔算除法)出示

二、创设情境,生成问题

(一)你们知道植树节吗?是几月几日?

(二)每年的植树节,全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处?

(三)同学知道的真多。今年的植树节,有个学校也组织了植树活动:(PPT出示主题图)

1.这就是这个学校今年植树的情境,从这个画面中你看到些什么?你能提出哪些数学问题?

2.我们现在来解决同学们提出的第一个问题。

三、动手操作,领悟算法

(一)例1:三年级平均每班种多少棵树?

42÷2=

1.操作小棒,重现口算过程。

要求:动手分小棒,说说先算什么,后算什么。

2.教师边用PPT演示分小棒过程,边板书边引导孩子结合明确笔算的过程和竖式的写法。

告诉学生除法竖式的简便写法,弄清中间过程的一些0可以省略不写。

3、学生口答竖式过程,学生板演。

4.再次明确:笔算除法的计算顺序和口算除法一样,要从被除数的最高位除起。每次除得的商写在什么位置上?

5.初步练习,掌握算法。

完成第16页例2下面的“做一做”左边三题。(PPT)

(二)例2:四年级平均每班种多少棵树?

52÷2=

1.动手操作,理解算理。

问:52能不能平均分成两份呢?自己动手分一分。

学生汇报分的结果。

问:这道题在分小棒时与例l有什么不同?

分整捆小棒时多了一捆怎么办?

2. 教师边用PPT演示分小棒过程,引导孩子结合明确笔算的过程和竖式的写法。再指名试算,再订正。

3.先请会的同学帮助解答后师再进一步明确算理。

4.学会竖式的简便写法,初步形成一位数除两位数的基本方法。

5.小组内讨论:

(1)说一说例2和例1相比较,计算过程有什么不同,应注意什么?

(2)强调:余数一定要比除数小。

6.练习反馈:

完成第16页例2下面的“做一做”第1题右边三题。(PPT)

四、巩固应用,内化提高

(一)练习四第2题(判断对错)(PPT)

(三)练习四第3题(解决问题)

五、回顾整理,反思提升

(一)总结:通过今天的学习,你学会了什么新的知识?(完善板书:一位数除两位数)笔算除法时应该注意什么?ppt

六、课外作业:

1、练习四第1题。

2、同步第6页。

板书设计:

例1:

笔算除法(一位数除两位数)

例2:

42÷2=21(棵) 52÷2=26(棵)

2 1 2 1

4 4

2 1 2

答:三年级平均每班种21棵树。答:四年级平均每班种26棵树。

资料摘要

笔算除法ppt专用说课稿内容

笔算除法ppt专用说课稿内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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