探索规律教案教学设计

《探索规律》

教学目标:

1、联系生活实际,通过现实生活情境,体会事物内部和事物之间是有规律的。

2、通过观察,分析,比较,让学生经历探索规律的过程,体会找规律的方法,培养探索发现的能力。

3、在活动中培养学生学和听的习惯。

教学重难点:

通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数的排列规律,知道生活中的事物有规律地排列隐含着数学知识。

教学过程:

一、比记性。

1、说比赛规则

2、比赛

二、激发兴趣,引出课题

今天我们一起来探索规律——板书:探索规律。

下面就开始我们的探索之旅吧

三、互动新授

1、学习例1.

(1)课件出示例1情境图

引导:同学们,这是小华家,你们看漂亮吗?他们家客厅都有些什么东西?你觉得那些东西比较特殊,有规律呢?你能找出其中的规律吗?

(2)学生独自寻找规律。

(3)汇报交流找到的规律。

引导:有什么规律呢?

小结:有规律的图案美化了房间,美化了我们的生活,规律与我们的生活联系密切。不仅仅是生活中能见到这些有规律的现象,在我们的学习中也会有。

2、学习例2。

(1)出示例2第(1)小题。

(2)引导:观察这道题,你能从中发现什么规律?

学生讨论、交流、汇报。

(3)引导:这一题都是哪几个数反复出现?如果要你分组,你能按照规律给这些数分组吗?

引导学生完成分组。

质疑:这一组能表示出这一题所有数所表示的规律?

(4)学生根据找到的规律完成第(1)小题。

(5)小结:在找规律中,我们最重要的是学会给这些数、字母或者图形分组。你能用这种分组的方法找到(2)、(3)小题的规律吗?

(7)汇报、交流。

3、学习例题

数学王国里的规律不只是重复,还有很多很多的规律值得我们去探索,下面来看动画找规律。

(1)学生看动画,想规律

(2)猜测第4幅、第5幅图形

学生讨论、交流、汇报。

(3)验证。

(4)小结:一个图形围绕另一个图形按一定的方向旋转,观察清楚旋转的方向:是顺时针方向,还是逆时针方向。

四、课堂练习

1、找规律,画一画。

2、摆一摆,画一画。

3、找规律,画一画。

五、课堂总结。

1、通过这节课的学习,你学到了什么?

2、揭示谜底。

课后拓展

小高斯的故事

板书设计:

探索规律

重复分组

旋转方向