比较大小和轻重特级教师教学实录｜教案在线预览

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《比较大小、轻重》教学设计教学目标:1.通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义。2.感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。教学过程:一、情境创设出示两幅情景图,提问:谁大?谁小?谁轻、谁重?观察画面,全班交流。通过观察情景图,让学生初步了解大小轻重的

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较大小和轻重

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2018-03-27 16:14:00

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学校：深州市大冯营乡柳家庄学校

比较大小和轻重特级教师教学实录

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关键词：比较大小和轻重特级教师教学实录

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《比较大小、轻重》教学设计

教学目标:1.通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义。2.感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。

教学过程:一、情境创设出示两幅情景图,提问:谁大?谁小?谁轻、谁重?观察画面,全班交流。通过观察情景图,让学生初步了解大小轻重的含义,使学生体会到生活中处处有数学

二、探究与体验1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球,提问:谁轻?谁重? 2.让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。 3.教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。(1)猜一猜,谁轻?谁重?(2)把饮料和面包放在天平上。(3)让学生用手掂一掂。 4.出示两幅天平图。提问:(1)你发现了什么?天平两端一样高,说明了什么?(2)一个菠萝和一个梨,哪个轻?哪个重?(3)把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。学生讨论交流。学生轮流用手掂苹果和羽毛球。学生猜测。学生仔细观察,知道饮料重、面包轻。学生轮流掂饮料和面包的轻重。学生观察图,交流自己的看法。学生尝试推理,各抒己见。学生仔细观察天平两端,怎么样?讨论:说明什么?尝试简单推理验证。关于轻重的内容,学生原有的生活经验相对少一些,让学生经历猜一猜、掂一掂,然后在天平上看一看这一过程,充分重视了学生的亲自体验,为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。通过引导学生观察提问、交流,培养了学生的简单推理能力。

三、实践与应用完成“练一练”的内容。第1题:出示水果图,提问:西瓜、菠萝和桔子哪个最大?哪个最小?第2题:出示天平图:提问:一双鞋和两个本哪个重?一只鞋和一个本哪个重?请你用自己喜欢的方式给重的做记号。第3题:出示两幅天平图,提问:肥皂、牙膏和香波谁最重?谁最轻?请你给最重的涂红色,最轻的涂黄色。第4题:出示两幅图,提问:图上的事物,你可以怎样比较?教师鼓励学生从不同的角度去思考。学生看图回答问题。全班交流。学生在书上做记号。小组讨论,全班交流。学生在书上涂色。小组讨论,全班交流。培养学生观察思考、解决问题的能力。让学生用自己喜欢的方式做记号,充分体现了学习的自主性。本题的两幅图反映的是同一件事,教师在指导学生看懂题目后,放手让学生在小组内讨论,然后在全班交流,充分体现了学生是课堂的主人这一理念。

小结:鼓励学生从不同的角度去思考,并进行比较,不但巩固了所学知识,而且培养了学生的发散思维。

关于本教案的常见问题

Q：比较大小和轻重特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较大小和轻重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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