数位、数的读写公开课教案（教学设计）

数数(课时1)-参考教案

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第14、15页。

教学目标:

1、使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。

2、通过实际活动经历数100以内各数的过程,感知数学的快乐。

3、让学生体验数字与生活的联系。

教学方式:动手操作,小组合作交流。

教学准备:图片、每个学生准备50个扣子和50颗豆子。

教学过程:

一、情境创设

师:你们见过企鹅吗?你们知道企鹅有什么特点吗?你们知道企鹅生活在哪里吗?

生:见过。企鹅有白白的肚子;矮矮的个子……

师:来看看这张图,你们能发现什么呢?(出示教材14页的情境图)生1:他们生活的环境很冷,有好多雪。

生2:好多企鹅啊,可是到底有多少呢?

师:我们这节课就来数数。(板书:数数)

【设计意图】目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子,能够激发学生的学习兴趣。

二、探究与体验

1、数扣子。

师:同学们,你们穿的衣服上有扣子吗?服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服,每天每人钉1袋,大约100个,应该怎么分?同学们帮师傅分一分好吗?

同组同学议论议论。

哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。

生1:先抓一把扣子,数数看有多少个,如有50个,那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。

生2:还可以数出100个扣子有多重,再用秤称一称重量,分给工人们。

师:按照同学们说的,我们先帮师傅数一数扣子,好吗?先数一数你自己带来的扣子。跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗?

同学们自己数,并与小组同学交流。

【设计意图】让学生数,不限制学生数数的方法,学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数。

2、估计一把有多少扣子。

师:同学们你们先抓一把扣子,先估计一下有多少个,再数一数向小组汇报。

师:哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少?

教师评价:对估的数字和数的数字相近的学生鼓励。

师:把扣子放回去,再抓一把扣子估计一下有多少个,然后再数一数。

【设计意图】让学生抓两次进行估计个数,目的是激发主动探索的欲望,巩固学生数数的技能。

3、数企鹅。

师:你们想知道到底有多少企鹅吗?分组来数一数吧!看看与你之前想的数量一样不?

生:一共有……,与我想的……

【设计意图】让学生重新数企鹅,是培养学生要对待存疑的问题用自己所学的知识来解决。

4、接着数。

(1)从24数到35,自己练习着数一数、然后指名数。

(2)再从48数到60,学生个人数,向同组汇报。

(3)从57数到100,同桌同学一人数一个听,而后对调。

【设计意图】由数实物到直接接着一个数字往后数,目的是培养学生的抽象思维。

三、实践与应用

1、练一练第1题,同桌同学互讲互听。

找学生1汇报:六十八、六十九、七十、七十一……

找学生1汇报:五十七、五十八、五十九……

2、练一练第2题,小组合作完成。

3、练一练第3题,自主完成。

提示,想一想如何数,不会丢落。数完后把个数填在书上。

【设计意图】通过数数练习,使学生巩固所学的数数方法,在数数的过程中探索数数的技巧,并能数准确。