5 七色花第二课时教案是什么类型的资料？

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5　七色花第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：5　七色花第二课时教案

正文

《七色花》第二课时教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,继续练习默读,培养想象能力。

2、理解课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。

3、了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。教育学生要做有意义的事情。

一、故事导入,唤醒参与

1、师:同学们,上一节课,我们一起学习了《七色花》这篇有趣的童话故事。珍妮上街帮妈妈买了面包圈后,为了追打偷吃面包的小狗迷了路。在她害怕的哭时,一位老婆婆,送给了她一朵神奇的七色花。为什么说这朵很神奇七色花,它神奇在哪?这朵都帮助七色花珍妮实现了哪些愿望?

2、指名回答,相机板书。

3、师:这多神奇的让珍妮七色花实现了七个愿望,可是,让珍妮得到真正幸福和快乐的是哪片花瓣?(青色)

4、那青色的花瓣上是什么愿望?大家一起读一读。

二、品读文本,潜心会文

1、请大家自由地读课文20--22自然段,用不同的符号画出珍妮想到了什么,看到的什么和怎么做的?

2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来交流。

3、指名交流:

(1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。师:你从这句话中了感受到了什么?

生:珍妮认为前六片花瓣都浪费了,最后一片花瓣可得把它用在正事上,所以她说要好好想想。

师:珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望,为什么现在她却认为浪费了呢?

(学生想说哪次,就品读哪次,引导学生把浪费的原因说清楚。指导学生朗读时,要根据每次出现的具体情况,联系上下文读出不同的语气。)

(2)珍妮想买巧克力糖,买蛋卷……可是吃过就没有了;买……不,等一等,让我再想想看。

师:珍妮想到了买巧克力糖和蛋卷,这里有个省略号它省去了什么?(引导学生进一步认识到吃过就没有了)

师:那可以买玩的呀,例如买三轮小车、买电影票,还有……?(指名学生想象)怎么也不买呢?(引导学生那只是暂时的快乐)

师:怪不得她在心里说: 不,等一等,让我再想想看。从这句话你又体会到什么? (这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头,然而又被她一一否决了。“让我再想想”,说明她认真思考在做慎重地选择。)

(3)珍妮想,他该多痛苦啊!

师:“他该多痛苦啊!”她看到了什么使她产生了这样的想法?

师:珍妮为什么会认为小男孩痛苦呢?请你想象一下小男孩会有怎样的痛苦。

师:小男孩不能跑,不能跳,只能孤零零地坐在那儿,此时此刻,珍妮又是怎么做的呢?

(4)珍妮使用了最后一片花瓣,在珍妮的帮助下,小男孩变得又能跑又能跳,健康、快乐。此时,珍妮的心情如何?为什么会有这样的心情呢?

小男孩恢复了健康,珍妮有什么可幸福、可高兴的呢?

师小结:珍妮用最后一片花瓣做一件最有意义的事。珍妮给小男孩送去健康与快乐的同时,她也快乐了自己。

三、、总结延伸,拓展升华

1、师小结:从同学们的朗读中我感受到了珍妮的内心深处的幸福与快乐。前六片花瓣带来的快乐仅仅是暂时的,而最后一片花瓣为小男孩带来了健康,给自己带来的是永久的快乐。

2、同学们,假如也给你一片神奇的七色花瓣,你将用来实现自己的什么愿望呢?请你仿照22自然段的写法,按照看到的、想到的、做的顺序,把你的愿望写在花瓣上。

结束语:同学们,原来快乐是可以传递的,难怪别人说:赠人玫瑰,手有余香;给予别人,快乐自己。让我们大家一起分享快乐吧!

资料摘要

5　七色花第二课时教案