图形与位置课时教案｜教案在线预览

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线与角教学目标:知识与能力:能区分直线、线段和射线,体会两点之间线段最短。过程与方法:理解平行、相交关系,能够在生活中找到相关的应用,并能做出合理的解释。情感态度和价值观::结合具体情境认识角,能辨认直角、锐角和钝角,会用量角器画指定的角。教学重点和难点:结合具体情境理解线与角教具准备:投影片教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-04-11 08:17:00

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学校：义县七里河镇中心小学

图形与位置课时教案

未知

2018-04-11 08:17:00

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关键词：图形与位置课时教案

正文

线与角

教学目标:

知识与能力:能区分直线、线段和射线,体会两点之间线段最短。

过程与方法:理解平行、相交关系,能够在生活中找到相关的应用,并能做出合理的解释。

情感态度和价值观::结合具体情境认识角,能辨认直角、锐角和钝角,会用量角器画指定的角。

教学重点和难点:

结合具体情境理解线与角

教具准备:投影片

教学过程:

一、巩固与交流

1、分别画出直线、射线和线段,并说说它们的联系与区别。

(第1题是引导学生复习“直线、射线和线段”的有关知识。教学时让学生先画一画,然后进行交流;也可让学生列表进行比较。) 2、画出两条直线,在什么情况下两条直线互相垂直?在什么情况下两条直线互相平行。

(先让学生画一画,并说出判断直线垂直或平行的基本方法。)

3、在下图中,∠1和∠2那个角大,大多少?

4、写出下面各角的名称,并说出它的度数或范围。

二、巩固与应用

1、教材69页第1题,从图中找一找,哪些部分可以看做是互相平行的?哪些部分可以看作是互相垂直的?

(强化平行与垂直的表象,发展空间观念。)

2、复习用量角器量角的度数,并指出各角的关系。

学生测量时可能会有误差,教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出∠1=∠2,∠3=∠4,∠5+∠6=90。即可,不要出现“对顶角”“内错角”“互余”等术语。

3、按要求作图。

(1)画一条长3.5厘米的线段。

(2)分别画出40,90,130的角。

(3)过图中的知识与能力:画直线过程与方法:情感态度和价值观::的平行线和垂直。

4、填一填

(1)经过两点可以画出条直线。

(2)两条直线相交有个交点。

板书设计:

线与角

直线、射线和线段的联系与区别

垂直与平行

(1)会画过直线外一点的平行和垂线

(2)理解垂直与平行的判定方法。

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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