12 让灯亮起来PPT及课堂实录内容

《让灯亮起来》教案

教学目标:

知识与技能:

认识要使小灯泡亮起来需要的材料,学生能知道要使小灯泡亮起来,必须有电流通过灯丝。

过程与方法:

1、能对小灯泡亮起来的方法进行预测,并能严格按照预测方法进行实验探究。

2、能自主探究使小灯泡亮起来的方法

3、初步学会运用简单的方法记录实验结果

情感态度与价值观:

1.乐于以合作的方式集体探究,并与大家交流自己的观点

2.培养学生实事求是的科学态度。

教学重点:

引导学生自己动手探究让小灯泡亮起来的方法。

教学难点:

了解小灯泡发光的规律。

教学准备:

教学课件、电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线三段(两端去掉外皮),手电筒。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课

1、教师出示并打开手电筒,提问:你们看到了什么?

2、教师启发,并板书课题

你们有什么问题吗?灯泡为什么会亮起来?

这节课我们就一起来研究探讨这个问题。

板书:12、让灯泡亮起来

二、学习新知

1、启发学生思考推想小灯泡亮起来需要哪些材料。

2、学生讨论汇报,教师补充小结。

板书:电池导线小灯泡

3、认识材料

请学生认真观察实验桌上的电池、电灯泡、导线,说出它们的名称、特点、作用。

学生汇报观察结果。

教师出示课件并结合实物小结:

电池:(供电的)有正负极之分,凸出的铜帽一端是正极(标有“+”)、平的一端是负极(标有“-”)。

小灯泡:(通电后会发光)由玻璃泡和金属螺纹构成,玻璃泡里有一条弹簧状的灯丝,灯丝的一端连着金属螺纹,一端和下面的锡点连着,只有将螺丝和锡点用导线连接在电池的两极,灯泡才能亮。

导线:(导电的)里面是铜丝,外面是塑料皮。

4、实验使灯泡亮起来

(1)学生讨论连接电路的方法,教师重点强调绝对不可把电池的正负极用一根电线直接相连,这样会烫手及损坏电池。

(2)学生动手实验

教师导语:同学们你们的实验桌上材料已经有了,怎样连才能让灯亮起来呢?请同学们以小组为单位设想一下,然后,用手中的材料来验证一下自己的设想。好,下面开始实验,看哪一组先让小灯泡亮起来。

1)、学生动手实验,教师巡视指导。

2)、学生汇报试验结果:(把成功的和失败的实验都展示出来)

3)、教师根据学生汇报出示,正确的连接方法与不正确的连接方法,并说出连接错误会造成电池短路烧坏电池,还有可能烫伤自己的手指。

4)教师出示电流在电路里流动的课件并讲解:

电池里的电从电池的正极流出来,从小灯泡的底部金属触点流入,经过灯丝再从灯泡的金属螺旋部分流出,经过导线流回电池的负极,形成一条完整、闭合的路径。灯丝有电通过,小灯泡就亮了。

5、增加材料,再次组装电路。

导语:实验桌上还有一些材料你们认识吗?

1)、认识电池盒、灯座、开关,边观察边交流,说出它们的用途和使用方法。

学生汇报、教师给予适当指导

2)、教师提出要求:将我们刚刚认识的这些新的材料用在电路里,想办法让我们的小灯泡再亮起来。

学生活动,教师参与指导学生操作,鼓励学生操作的热情。

3)、实验完成后,各小组展示所连接的实物电路。

4)、将连接的电路画到课本38页,各组交流所画电路图,并说说我是怎样连接的?

5)、教师讲解:刚才组装成的是一个简单电路,由电池(电源)、灯泡(用电器)、开关、导线4部分组成。电池的电从电池的正极流出经过了开关、电灯后回到电池的负极,这时小灯泡就能亮起来了。只要有一个地方断开或没有接好小灯泡能亮吗?通过学生讨论总结出只有形成一个回路,小电灯才能亮起来。

三、总结实验,提升理念

1、同学们,这节课你们的表现令老师非常满意,你们自己如何评价呢?(让学生完成自我评价表)

2、小灯泡的连接方法是什么?

用导线将灯泡的螺纹和触点分别与电池的两极相连形成电流的通路,灯泡才能亮起来。

四、拓展延伸及作业

找一找自己家中各种电器的开关,仔细观察想想它们的特点。自己制作开关,试试自制的开关能控制灯泡的亮灭吗?下节上课时带来。

搜集家中不同样式的电池,下节上课时带来大家共同研究。

五、板书设计

12 让灯泡亮起来

电池导线小灯泡