①称象教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

课题:《称象》第一课时教学设计教学目标:1.认识5个生字,会写5个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能用自己的方法独立识字。教学重难点:1.学习字词,能正确、规范的在田字格中书写生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备: 课文录音教法与学法:师:情境创设法生:自读自悟合作交流法

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-04-02 11:28:00

来源学校

学校：景泰县上沙沃镇王庄小学

①称象教学设计(第一课时)

未知

2018-04-02 11:28:00

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关键词：①称象教学设计(第一课时)

正文

课题:

《称象》第一课时教学设计

教学目标:

1.认识5个生字,会写5个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能用自己的方法独立识字。

教学重难点:

1.学习字词,能正确、规范的在田字格中书写生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学准备: 课文录音

教法与学法:

师:情境创设法

生:自读自悟合作交流法

教学过程:

一、导入新课。

曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家。有人送给曹操一头大象,他带着儿子和官员们一同去看象,他们都特别想知道这头像到底有多重。这节课我们一起学习关于称象的故事。

板书:称象。看了题目后大家想一想:谁称象?怎么称象?同学们学了课文就知道了。

二、初读感知,学习生字。

1.自由读课文,注意读准生字的读音,圈出不认识的字。

2.默读课文,勾画喜欢的词句。

3.小组合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法。

4.小黑板出示词卡,学生认读,检测认字效果。

官员、一堵墙、议论、砍了、秤杆、立刻、反驳、

割成、曹操、曹冲、一艘、沿着、装石头、至今

(指名读、开火车读、齐读)

5.听课文录音,继续帮助学生识字学文。

6.同桌互相读课文,达到读通、读准。

7.指导规范书写生字词。学生观察生字在田字格中的占位,说说写时注意什么,并练习书空。

8.师范写,生练习书写。

9.描一描,并将难写和容易错的字正确书写在田字格中。

三、当堂检测

(1).在括号里填上适当的词.

一( )象一( )秤一 ( )船

四( )柱子两( )树一 ( )线

(2).辨字组词。

官( ) 沿( ) 柱( ) 刻()

宫( ) 船( ) 住( ) 该()

(3)、我会看拼音写词语。

chēng xiàng cáo cāo yì lùn lì kè

( ) ( ) ( ) ( )

ch ōng zǒu zhuāng mǎn

( ) ( )

四、齐读课文。(相信,学了生字后,效果会更好)

五、课堂小结

这节课学会了哪些字,给同桌读一读。

六、布置作业

1.通顺、流利、有感情地朗读课文。

2.熟练书写生

七、板书设计:

称象

chēng cáo yì kè chōng zhuāng zhì称曹议刻冲装至

得:děi(得亏)

dé(得到)

de(想得)

关于本教案的常见问题

Q：①称象教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象教学设计(第一课时)