7.两位数减两位数（退位）教学实录｜教案在线预览

资料摘要

两位数减两位数(退位)一、教学目标1. 让学生经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程,理解“借1作10”的原理,掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行笔算,理解退位减法的算理。2. 在观察、操作中,培养学生独立思考的习惯,学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程,进一步体会笔算减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.两位数减两位数（退位）

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2018-05-30 06:31:00

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学校：宜兴市行知实验学校

7.两位数减两位数（退位）教学实录

未知

2018-05-30 06:31:00

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关键词：7.两位数减两位数�…教学实录

正文

两位数减两位数(退位)

一、教学目标

1. 让学生经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程,理解“借1作10”的原理,掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行笔算,理解退位

减法的算理。

2. 在观察、操作中,培养学生独立思考的习惯,学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程,进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性,从而能自觉依照这一顺序进行笔算

二、教学重难点

在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数(退位)的计算方法,能正确进行计算。

三、教学过程

一、创设情境,趣中温故

1.摘苹果游戏(口算两位数减一位数退位减)

2.小朋友们口算的水平真棒,你会用竖式计算58-26吗?

谁来说说用竖式计算的时候要注意什么?

请小朋友在自己的作业本上写一写。展示学生作业并指名说计算过程

二、激趣提问,引入新课

1、(课件出示:例题)小星说:“我有50张邮票。”小梅说:“我有26张邮票。”你能提出一个用减法计算的问题吗?课件出示两个问题,这两个问题可以怎么列式?(板书:50-26)

你会用竖式计算吗?自己在作业纸上试一试

展示个别学生的作业并交流讨论

先从什么位算起?(个位)

个位上0减6够不够减?不够减怎么办?(向十位借1)

向十位借1,可以在十位上点上一个小点“.”,这个小圆点表示个位向它借走了1个,把十位上的1个借到个位上还是1吗?应该是几?为什么?(因为1个十是10)个位原来是0,加上10是多少?10再减6等于几?4要写在什么位?接下来十位上的数该怎么减?(5减1再减2)为什么不是5减2?(因为5被个位借走了1个)

强调:看到十位“.”要先减去借走的1个再减下面的数。

师示范说计算过程,学生跟着说。看着板书自己说一说,齐说

指导最后在横式上要写上得数、单位名称,口头齐答。

2.试一试。

接下来让我们一起来算 4 3

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自己在作业纸上试一试。

展示个别学生作业,指名说算法,(老师板书:从个位算起,个位上3减7不够减,所以向十位借1,借到个位上是10, 10和个位上3合起来是13,13减7等于6,写在个位上。十位上,4借走1还剩3,再减去2,等于1,写在十位上。所以最后的答案是16。)

同桌互相检查,正确的给他打勾。

3、手指板书:像这样个位不够减向十位借1的减法,我们称之为退位减法。(板书:退位减法)

退位减法竖式计算的时候要注意什么?(个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位算起;个位不够减时,要向十位借1,在个位加上10后再减)

三、巩固练习,深化拓展

1、判断对错(课件出示)集体交流判断

2.完成想想做做第1题:自己在作业纸上做一做

指名到黑板上板书,完成后说说计算过程

3.想想做做第3题。

(课件出示)图书角一共有50本书,我们借走了28本,还剩多少本?

在课本上的格子里列出算式,在旁边写出竖式来帮助计算。

展示学生作业,共同校对。(强调单位名称)

4.送小兔回家(想想做做第2题)自己在作业纸上做一做指名说

四、总结提升

小朋友,今天你又学会了哪些新本领?一起来读读竖式歌

关于本教案的常见问题

Q：7.两位数减两位数（退位）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.两位数减两位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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