趣味语文教学设计及教案分析

语文园地四 口语交际

【学习目标】

1.能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。

2.3.【学习重点】

鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺、有序地介绍自己的才能。 【学前准备】

1.

2.道具、作品或展示的材料。（学生） 【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、创设情境

1.

小朋友们，老师先为大家表演一个小魔术好不好？现在请一位小朋友上来探秘。你可要注意观察了，如果你能说

2.

3.

老师一直都很喜欢魔术，觉得它很神秘，很有趣。知道吗，为了学会这一招，我特意买来光盘，花了不少时间去

1.老师已经把自己的绝招教给大家了，在座的小朋友们一定也是各有奇招，我们这节课就是来进行（出示课题）口语交际——教你学一招。请打开课本

68

2.

(1)(2)(3)(4)

(5)最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚。

1.

现在请小朋友们选择自己喜欢的2.

3.老师真佩服你们，有那么多本领，知道那么多窍门，现在就请大家把自己的本领展示出来，把自己知道的窍门告

诉其他小朋友。然后我们再以小组为单位来打擂，比一比哪个小组的招数更有特色吧。如果哪个小组获胜了，老师就发

4.

（1）说话要有顺序。介绍自己的本领时，要用“我的本领是……”；告诉别人怎么做时，要用“先是……再……” （2（35.

各组代表上台展示自己独特的本领，请一位同学当小记者进行同步采访，提出如：本领是怎样练成的，作品的制作

过程如何，这个窍门你是怎么知道的等等疑问，让代表边解答边操作展示，其他学生作为听众，在代表展示后，提出疑

1.

请其他小朋友说一说刚才谁表现得最优秀？（教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整等

2.

小朋友们的表现都非常地棒，让老师大开眼界，从此呀，老师对你们可要刮目相看了。好！现在老师就把奖品发

（

1（

2（3

3.请各小组长按照上面的要求把手上的票填好，交给我们的小记者。

（各小组长填投票单，小记者唱票和写票。评出

六、1.

2.生活中的各种本领，窍门很多，请小朋友们再多学几招，在下周的活动课上，为大家展示交流更多的“新招”。

习 作 第一课时

【学习目标】

1.

尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由

2.注重学法的指导，让孩子掌握抓顺序来叙事的方法。 【学习重点】

注重学法的指导，让孩子掌握抓顺序来叙事的方法。 【学前准备】

制作多媒体课件。（教师） 【教学过程】

在上节课中，大家都说了自己的拿手本领，同学有的说自己会做手工，有的说会洗碗、煮饭，有的说自己会画画、

三、在自由交流的基础上，引导学生仔细阅读写作提示，并想一想怎样能把自己学会的本领清楚地告诉别人。阅读

1.

2.请打开记忆的大门，再一次回想一下这些本领是怎么学会的？在学的过程中碰到什么困难？是怎样的困难？怎样

克服的呢？结果怎样？自己的感受如何？（结合学生发言给以适当的评议，要注意从语言的准确性、生动性、流畅性来

3.4.

教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习

第二课时

【学习目标】

1.

2.通过“佳作评比”等多种形式，激发学生修改习作的兴趣，明白修改习作的意义，养成自主修改习作的良好习惯。 【学习重点】

1.

2.

学习习作修改的基本方法，明白修改习作的意义，养成自主修改习作的良好习惯。 【学前准备】

1.

2.习作草稿。

（学生） 【教学过程】

导入语：同学们，老师认真阅读了每个同学的习作，我不时地为你们的文章叫好！我想，好东西应该拿出来和大家

1.2.

1.2.

学3.

（1（2（3

抓人物描写：

（表达真情实感）再次回忆学本领的过程，写清楚自己的心理变化，可适当加入一些动作、语言、神态

4.

1.

小组内评选本次习作的最佳开头人、最佳结尾人、最佳细节人、最佳字体人、最佳构思人、最佳态度人、最佳情

2.

1.教师小结：同学们，我们从说到写描述了自己生活中学会的本领，共同分享了彼此的收获，不经历风雨，怎能见

彩虹？只有付出努力，才会收获成功。希望你们在以后的生活中克服困难，学会

2.拓展作业：进一步修改完善自己的习作，并把修改后的习作读给爸爸、妈妈听，让他们也分享你收获的喜悦。

我的发现、日积月累、成语故事

【学习目标】

1.2.3.

4.读读背背

12【学习重点】

1.巩固所学过的汉字，培养学生独立识字2.【学前准备】

【教学过程】

1.（

1 （2（3

（4）引导学生观察后同桌交流，听听同学的发现跟自己有（

52.

（1（

23.（1（

24.

鲜花开得

1.2.3.4.5.

1.

仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举

2.再收集一些画谜来互问互猜。