习作板书设计

三年级上册园地七习作《编写童话》教学设计

一、教学目标设计

1.学生能按自己的喜好,展开合理的想象,编写简单的动物童话。

2. 培养学生的口头及书面表达能力。

3.让学生自主编写,互相合作。

二、教学重难点分析

(一)教学重点:

引导学生能按自己的喜好,展开合理的想象,编写简单的动物童话。

(二)教学难点:

1.通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

2.写作时冒号和引号的用法及书写。

三、教学媒体及资源应用

采用多媒体ppt课件和教学卡片。

四、教学过程设计与分析

一、导入,认识童话

(一)情境导入

师:今天我们一起来到美丽的森林里上课(出示美丽森林背景图)森林里住着许许多多的动物朋友。看,谁来啦?小鹿(《小鹿的玫瑰花》图)、狮子(《两只小狮子》图)……

他们把我们带进了童话城堡(出示童话城堡图)看,刚才的小动物摇身一变,变成童话里的主角了。你看到这小鹿想起哪一篇童话呢?(《小鹿的玫瑰花》),还有呢?

(二)认识童话

这些都是我们在一二年级学过的童话,你发现这些童话故事有什么共同的特点?

(这些童话把里面的事物当做人来写)——板书:动物当主人公【把物当人】

老师我还记得《纸船和风筝》讲的是小熊和小松鼠是好朋友,有一天为了一点儿小事吵架了。后来又和好了。那你还记得这童话故事告诉我们什么道理吗? (生:我们要友好相处)

那《两只小狮子》呢?(提问——引道理)【《两只小狮子》讲勤狮子整天练本领,而懒狮子成天睡觉玩耍,衣来伸手饭来张口。告诉我们不要依赖父母,从小要学本领。】

孩子们,你们发现了吗?童话就是写发生在我们生活中的事情。我们在写动物故事时,可以把自己经历过的或者你看到的、听到的事写在动物身上。通过完整的故事,让读者受到启发,懂得一定的道理。(板书受启发,懂道理)

二、审题

师:请同学们打开语文书113页,边读边思考本单元的习作的要求是什么?

学生回答1,编童话故事,动物作为主人公。——板书:编写动物童话(大标题)

学生回答2,先想象它们之间发生的事,再写下来。——板书:想象。

三、选材

不如,我们也尝试选几种动物编一个童话故事吧。先想一想你准备选谁?除了老师出示的这些动物,你还可以其他的。再想一想你准备编一个什么样的童话。(出示课文的动物图,再加几个)

(学生在小组内互相交流后汇报,多说。)生:我编的童话是告诉大家不要说谎的,题目叫《掉大牙的老虎》……

只要我们能够大胆地想象,把故事的起因、经过、结果写完整,最后让读者读了你的童话后有所启示,受到教育,那就是一篇了不起的童话了。

四、指导编

(一)仿编

刚才同学们编的生活童话多好啊!接下来,我们再合作编一个童话吧。题目叫《毛毛虫找妈妈》。

Ppt出示:毛毛虫、瓢虫、蜻蜓的图片。

文字:有一天,毛毛虫丑丑来到草地上玩耍。他看见(蚂蚁图)蚂蚁妈妈教蚂蚁宝宝搬运食物。不一会儿,(蜻蜓图)他又看见蜻蜓妈妈教小蜻蜓捕捉蚊子。

他看看孤单的自己,心想: ___________.(生补充)于是,上前问蜻蜓阿姨: ___________.

蜻蜓阿姨说:

ppt出示:蚕吃桑叶图。师引导:他看见谁?在干什么?

毛毛虫问:_________

蚕阿姨说:_________

Ppt出示:你猜他又会遇见谁?他又是怎么引导毛毛去找妈妈的?请你发挥你的想象,给大家8分钟,把这个故事编写完整。(再找几张其他动物的图片)交流汇报。——评议

小结:《毛毛虫找妈妈》这篇童话的故事情节感觉很熟悉,那是仿照哪篇课文写的?(生齐答。)是的,我们在编写童话时,可以通过模仿我们学过的课文的故事情节或者思路。【——板书:仿编。】当然,我们也要在仿中创新,灵活地去仿。

(二)创编

咦,除了仿编,也可以自己去创编。——板书:创编

ppt展示《森林里的奥运会》《海洋动物特技表演》等的题目以及相关的图片。从这个题目,你得到启发了吗?准备编什么内容的童话?

学生自由说。

五、小结

师:瞧,同学们已经跃跃欲试了。“磨刀不误砍柴工”,构思好才动笔写。你可以仿编,也可以创编,也可以围绕老师提供给你的题目中选一个来写。好了,我们已经掌握了编写童话的几把金钥匙,去开启童话城堡的大门吧。下节课,大家就要拿起你们的小神笔开始写咯,祝你们妙笔生花。

八、板书设计

编写动物童话

动物当主人公

想象仿编

创编

受启发懂道理

九、练习设计

有一天,毛毛虫丑丑来到草地上休息。他看见蚂蚁妈妈正在教蚂蚁宝宝搬运粮食。他继续往前爬,又看见蜻蜓妈妈在教小蜻蜓捕捉蚊子。他看看孤单的自己,心想:我的妈妈会在哪里呢?

于是他抬起头问蜻蜓:“蜻蜓阿姨,您好!请问您知道我妈妈在哪里吗?”

蜻蜓阿姨说:“我见过你妈妈,她喜欢藏在花丛中。你快去找吧。”

毛毛虫继续往前爬,他遇到了蚕阿姨正在喂蚕宝宝吃桑叶。

毛毛虫满怀期待地问:“蚕阿姨,您见过我妈妈吗?。”

蚕阿姨说:“毛毛虫,你的妈妈头上有一对黑色的触角,身上长着一双五彩斑斓的翅膀,可漂亮了!”毛毛虫听了,高兴极了!

毛毛虫再往前走,这回他看见了蜜蜂阿姨和小蜜蜂在花丛中高高兴兴地采花蜜。毛毛虫向他们招招手,问:“蜜蜂阿姨,您见过我的妈妈吗?”蜜蜂阿姨温柔地说:“孩子,见过呀!你的妈妈是我们的好伙伴,她叫蝴蝶。”

有一天,毛毛虫丑丑来到草地上休息。他看见蚂蚁妈妈正在教蚂蚁宝宝搬运粮食。他继续往前爬,又看见蜻蜓妈妈在教小蜻蜓捕捉蚊子。他看看孤单的自己,心想:

。

于是他抬起头问蜻蜓:“。”

蜻蜓阿姨说:“。”

毛毛虫继续往前爬,他遇到了蚕阿姨正在。

毛毛虫地问:“。”

蚕阿姨说:“。”

毛毛虫再往前走,这回他看见了

十、教学流程图

十一、教材内容扫描图