我们的手公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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我们的手公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：我们的手公开课参赛课教案

正文

我们的手

《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具,是创造的凭借,也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同,读起来琅琅上口,有音韵美和构图美。诗的内容浅显,但意境深远,是一首文质兼美的诗。

学校及学生状况分析:我以“大纲要求”为基础,永威教学模式指导。根据学生已有的自学经验。

1、知识与技能

(1)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(2)正确、流利有感情地朗读并背诵。

2、过程与方法

(1)提高学生自主探究的能力。

(2)结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。

3、情感、态度与价值观

深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学过程:

一、导入新课

同学们,伸出你的手,看看你的手像什么?(枫叶、海星……)你用你的手做些什么?(剪纸、画画、写字……)看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢这节课就让我们一起走进手的情感世界,来了解我们的手。(板书课题)

二、用心灵诵读,走进诗境

1、个别学生有感情地读,其他学生跟读。读完后说出你喜欢的小节?说出喜欢的原因?

师:(出示第一小节)

谁想来读一读?(指名读)大家边听边想一想这一小节你知道了什么。

生:我们的手是是电线。

师:对,我们的手是电线。(课件出示:我们的手是电线)

生:我们的手像电线。(读一读)

师:由此看来,这是一句比喻句,是比喻当中的暗喻。

师:能用一个词概括你的感受吗?(幸福)(师相机板书)

师:你真是个幸福的孩子,你能幸福地读一读吗?(生有感情读) 2、学习第二节。

师:(出示第二小节)指名读。思考:我们的手是什么?

生:汇报

生:我们的手是桥。

师:桥有哪些功能。

生1:桥的基本功能是沟通、交流,使没有路得地方有了路。我们可以

用手写信,打字,打电话,向远方的朋友传递问候,所以说我们的手是桥。

生2:我认为这一小节用手传递了世界各国人民的友好之情,所以说我们的手是一座友谊之桥。

师:是啊,我们的手架起了友谊的桥梁。带着这种友好的心情和你的同桌读一读。

3、自学三、四小节。

师:我们的手不但传递着合家欢乐的幸福,还会传递更多更美的情感。现在大家自由读一读三、四小节,看看你又会有哪些体会和感受。你可以抓住重点的句子,用自己经历过的事说说你对这一小节的理解,小组合作并适当做些批注。

生:汇报第三小节。

师:适时点评,指导读。

师:真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。那我们的手还是什么呢?说说你的理解。

生:汇报第四小节。

师:我们像小鸟一样快乐。

四、当堂训练:手还有可以做出哪些动作,是什么意思,作用是什么

五、拓展训练:仿写一节诗?

【此环节的一系列活动,是跳开文本学文本,将语言训练、情感表达融为一体,实现从文本到自我的飞跃。】

六、小结升华(学生总结)

学生:我们的手是电线,是桥,是船,是小鸟。他们传递着一个共同的主题,那就是美好的情感。(板书)更加美好

七、课后作业

把这首诗有感情背一背。

附:

板书设计

我们的手电线→

桥→

船→

小鸟→

幸福

友好美好情感真诚热爱生活快乐

资料摘要

我们的手公开课参赛课教案

我们的手公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

我们的手课件全国获奖PPT

我们的手PPT课件和名师教学视频（文字实录）

我们的手PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：我们的手公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？