②吃水不忘挖井人第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

吃水不忘挖井人教学目标1.认识“席、导”等12个生字,会写“挖、甜”等8个字。2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学安排两课时一、激趣导入1、出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?(教师简介毛主席

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所属课文：②吃水不忘挖井人

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2018-04-28 13:01:00

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学校：北票市蒙古营乡蒙古营小学

②吃水不忘挖井人第一课时教学设计

未知

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关键词：②吃水不忘挖井人第一课时教学设计

正文

吃水不忘挖井人

教学目标

1.认识“席、导”等12个生字,会写“挖、甜”等8个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学安排

两课时

一、激趣导入

1、出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)

2、哪位小朋友认识课题,愿意来读一下?指生读课题,全班齐读的课题。

二、初读课文,理解文意

(一)自学指导:

1、借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?谁不忘挖井人?

2、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

(二)识字

1、在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法)

2、利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

3、扮演小老师领读生字,并说说读,记这些字时应该注意什么。

4、出示“我会认”和“我会读”中的生词,“开火车”认读。

(三)朗读

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同桌读,小组读……)

2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同桌练读)

3、自由朗读全文,注意读准字音。

(四)写字

1、出示要写的字“挖、甘、甜、”,读准字音,认清字形。

2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。

3、范写,指导写好“挖”的横折弯钩。

4、学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

1、教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。

2、同桌同学互相照镜子。

二、再次读文,深入体会

1、朗读接力赛:“开火车”一人读一句,做到“四不”:不错字,不漏字,不加字,不重复字。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。(及时纠正读错的字音,引导学生正确评价他人)

2、指导朗读:学生有读得不到位的地方要及时指导,加以范读。

3、出示文中插图,指导读好碑上的话。

4、配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。

三、升华感情,突破难点

1、这口井和一般的井有什么不同?(引导学生感悟毛主席的好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为。)

2、在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

四、写字(指导写字方法和写字姿势)

1、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?

2、回忆“心”字底的写法,不要把“卧钩”写成“竖弯钩”;第一点是左点,不要写成撇。

3、学生描红,临写,养成边写边记的好习惯。

4、展示学生作品。

关于本教案的常见问题

Q：②吃水不忘挖井人第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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