语文天地教学目标｜教案在线预览

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人物的心理活动描写——《包公审驴》读写结合教学片段(25分钟)高新实小王玉娇一、整体感知:(2分钟)1、孩子们都预习了课文,谁来说说讲了一个什么故事?(反馈)2、请同学们快速浏览第二自然段,找出心理活动描写,请用“~~~~”勾出描写刘五心理活动的句子。谁来说说他此时的心情?品读二、指导批注:(3-5

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所属课文：语文天地

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2018-04-27 16:07:00

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学校：四川省成都高新区实验小学

语文天地教学目标

未知

2018-04-27 16:07:00

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关键词：语文天地教学目标

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人物的心理活动描写

——《包公审驴》读写结合教学片段(25分钟)高新实小王玉娇一、整体感知:(2分钟)

1、孩子们都预习了课文,谁来说说讲了一个什么故事?(反馈)

2、请同学们快速浏览第二自然段,找出心理活动描写,请用“~~~~”勾出描写刘五心理活动的句子。谁来说说他此时的心情?品读

二、指导批注:(3-5分钟)

1、去掉心理描写句子,对比读一读,说说哪一种更好,为什么。

三、学习心理活动描写(10-15分钟)

1、刘五的心理活动是对谁说的呢?总结:人物内心独白,是独白法.

2、那他接下来又是怎么做的呢?在找驴时和找不到驴时,他会想些什么?请用独白法,同桌互相说一说。(请生汇报,师点评,引导)

四:改写心理活动(口头表达)(5-10分钟)

1、那包公了解了案情,也想了一个好办法(男生汇报)机智的包公到底是怎么想出这个办法的,请同学们用独白法写一写。(汇报,点评)

五、结语(2分钟)

心理描写可以真实地展示人物的内心世界,让叙事更生动。希望同学们以后能在习作中多多运用心理描写刻画人物。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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