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关键词：加减混合公开课教案

正文

加减混合

【教学目的】

1.通过观察摆放P75例题及练习十二,帮助学生理解计算顺序。

2.加深对计算方法的理解,增强对计算过程的感受。

3.通过观察交流,培养学生口头表达能力。

【教学重难点】理解掌握计算顺序

情境引入

公园里有好多美丽的白天鹅,他们在自由自在的在水面上游来游去,我们一起去看看吧!

二、新授课

1.看:湖里有几只天鹅?这里又飞来3只,现在呢?谁能说出完整图意?(这里又飞走2只)谁能把图意完整的说一遍?

师说出完整题意:湖里有4只天鹅,飞来3只,又飞走了2只,现在有几只天鹅?你知道怎样列式吗?求先飞来3只,怎么办?又飞走2只又该怎么办?

(1)根据图意想一想,先算什么?

(2)你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?

2.咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧,演示:先有4只,飞走2只,又飞来3只

学生在小组里互相说出图意,独立列式后集体订正。

3.小结:同学们真聪明,看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗?像这样的算式叫加减混合

三、练习巩固

1.看图填空

让学生通过自己看图,根据图意独立写出算式并计算出正确结果,在熟练掌握计算过程的基础上加深对计算方法的理解,增强对计算过程的感受。

2.游戏

小组活动,选出四个数字,组成一个加减混合运算的算式,看谁找的越多越好!派代表进行说明和操作。

题精选一1.口算.

3+2+4=10-5-3=1+8+1= 6+3+0=9-4-2=10-3-5= 7+2+1=7-2-1=10-4-3= 2.认真看,仔细填.

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()-()-()=()

()-()-()=() 3.送鸽子回家.

加减混合公开课教案