1.四则运算（通用）优质教案设计

带括号的四则运算

依安县实验小学陈晓燕

测试:计算下面各题,并运用乘,除法各部分间的关系来进行验算。

124÷4=678 102×16=1632

教学内容:教材第9页例4。

教学目标:

知识与技能:掌握有括号的四则混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。

过程与方法:经历带小括号和中括号算式的计算过程,达到理解其运算顺序并正确计算的目的。

情感态度与价值观:使学生在学习活动中体会灵活运用数学知识技巧带来的便利,培养学生解决实际问题的能力,体会数学的应用价值。

重点:掌握有括号的四则混合运算的运算顺序。

难点:熟练解决含各种括号的算式。

教法:演示讲解,引导探究

学法:自主探究与小组合作。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入:

1、一个算式里只有加减法或只有乘除法,按怎样的顺

序计算?举例

2、一个算式里有加减法,又有乘除法,按怎样的顺序计算?举例

3、一个算式里有括号,按怎样的顺序计算?举例

4、今天我们学习“四则运算”,到底什么是四则运算呢?

概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。

二、探究新知

课件出示教材第9页例4:96÷12+4×2

1、说说运算顺序。

教师随机指一名学生回答。

教师总结:要先算96÷12和4×2各自的结果,再算他们的和,以求得最终结果。

2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号,变成96÷(12+4)×2,运算顺序怎样?

学生思考并交流。

教师根据学生反馈,做出正确示例:

96÷(12+4)×2

=96÷16×2

=6×2

=12

教师小结:如果算式里面有小括号,要先算小括号里面的。

如果在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[]”,变成另一个算式96÷[(12+4)×2],运算顺序怎样?学生思考并交流。

教师做出正确示例:

96÷[(12+4)×2]

=96÷[16×2]

=96÷32

=3

教师小结:一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

4、总结:

运算顺序:

(1)在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

(2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。

(3)算式里有括号的,要先算括号里面的。

三、巩固练习

1. 先说一说下面各题的运算顺序,再计算。

360÷(70-4×16)

=360÷(70-64)

=360÷6

=60

158-[(27+54)÷9]

=158-[81÷9]

=158-9

=149

2.阅读“你知道吗?”

问题:算式中有小括号还有中括号,应该按照怎样的顺序计算?

,然后列3. 按照顺序计算,并填写下面的

出综合算式。

板书设计:带括号的四则运算

加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 96÷(12+4)×2

=96÷16×2

=6×2

=12

96÷[(12+4)×2]

=96÷[16×2]

=96÷32

=3