手上的皮肤课时教案是什么类型的资料？

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手上的皮肤课时教案｜教案在线预览

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关键词：手上的皮肤课时教案

正文

《手上的皮肤》教学设计

河北省大名县实验小学马继云教材分析

《手上的皮肤》是北师大版小学语文四年级下册,《手》这一主题单元中的一篇普及生理卫生的科学小品,同时也是一片略读课文。这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路、褶皱、指纹和指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,引导学生珍爱我们的手。

学习目标

1、认识“番、拇”等7个生字,会写“肤、摩”等8个生字;能正确读写并理解文中的词语。

2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。

3、根据金钥匙,学习运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养学生搜集信息的能力和训练学生运用方法自主阅读的能力。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,感受手的奇妙,珍爱我们的手。训练学生运用方法自主阅读的能力。

教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。

教学过程

一、导入课题

前两课,我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……

能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天,我们来近距离研究一下自己的手。

板书课题:手上的皮肤

二、初读课文,整体感知

1.学生自读课文,读准字音,读通句子。

2.同桌互读课文,相互正音。

3.1分钟识记生字。

4.浏览课文,找出课文中用来总说的段落。

三、再读课文,品读感悟

1.指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。

第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。)第六自然段。(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。)

2.说说课文主要讲了什么?

3.质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。

在大家自学前,我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法,翻开书,齐读。〔课件出示金钥匙〕

4.共同学习第四自然段。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。

5.总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用,用①②③标出来。

6.用同样的方法,自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习。

7.学生在汇报过程中,引导思考以下问题:

①第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?

②第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?

③第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。

8.小结:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?

师介绍方法2:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。

板书总结文章结构顺序:总——分——总

其实,在这课的学习中,你还有什么发现?(运用了列数字、举例子、下定义的说明方法。)

四、拓展:

1.通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?

2.运用批注的方法自读《手指》。

3.运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。

五、总结:

人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。

板书

总述有趣的地方多

手上的皮肤分述手掌手心指纹指甲总述用途多、学问多

资料摘要

手上的皮肤课时教案

手上的皮肤课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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