1.四则运算（通用）课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《四则运算》整理和复习潘家敏一、教学内容教材P2-P12二、教学目标1.在老师的引导下,经历知识整理的过程,建立知识结构,进一步明确本单元的知识及相互联系。2.通过复习,进一步理解加减乘除的意义及各部分间的关系,梳理四则混合运算的运算顺序,能合理灵活地解决一些实际问题。三、复习重、难点重点:四则运算

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所属课文：1.四则运算（通用）

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2018-06-11 11:50:00

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1.四则运算（通用）课堂实录【2】

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关键词：1.四则运算（通用）课堂实录【2】

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《四则运算》整理和复习

潘家敏

一、教学内容

教材P2-P12

二、教学目标

1.在老师的引导下,经历知识整理的过程,建立知识结构,进一步明确本单元的知识及相互联系。

2.通过复习,进一步理解加减乘除的意义及各部分间的关系,梳理四则混合运算的运算顺序,能合理灵活地解决一些实际问题。

三、复习重、难点

重点:四则运算的意义、四则混合运算的顺序

难点:合理灵活地解决租船问题

四、课堂设计

(一)知识梳理

师:同学们,回忆一下,这一单元我们学了哪些知识?

加、减法的意义和各部分间的关系

乘、除法的意义和各部分间的关系

有关0的运算

四则混合运算的运算顺序

租船问题

1.加、减法的意义和各部分间的关系

和=加数+加数

加数=和-另一个加数

差=被减数-减数

减数=被减数-差

被减数=减数+差

减法是加法的逆运算。

2.乘、除法的意义和各部分间的关系

积=因数×因数

因数=积÷另一个因数

商=被除数÷除数

除被除数=商×除数

数=被除数÷商

被除数=商×除数+余数

除法是乘法的逆运算。

3. 根据加、减、乘、除法各部分的关系,分别写出另外两个算式。

54+38=92 75-29=46 63×30=1890 864÷24=36

4.有关0的运算:

一个数加上0,还得原数。

被减数等于减数,差是0。

0除以一个非0的数,还得0。

一个数和0相乘,仍得0。

5.四则混合运算的运算顺序

四则运算的运算顺序:

先乘除,后加减,有括号的先算括号里面的。

6.租船问题

1、先考虑哪种租金便宜。

2、尽可能不留空位。

(二)呈现思维导图,再次回顾内容

我们对本单元知识进行了梳理,形成了一个这样的知识图(出示下图)这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来,便于我们发现知识间的联系。

(三)完成评价试题,检测复习效果

1.先说一说下面各题的运算顺序,再计算

940×[128-(154-31) ] 58-296÷8+37

32×[ 275÷(23+32)] 78+(24-57÷3)

2.先填空,再列综合算式

①四年级准备租车去春游,师生共195人。车辆出租价格表如下:

怎样租车最省钱?

②6名家长带着10名小朋友去公园玩,公园门票价格如下:

成人:12元/人儿童:6元/人

团体(10人以上,包括10人):8元/人

如何购票最划算?

(四)全课小结、完善梳理

小组内相互交流自己的收获与困惑,教师纪录问题,课下进行及时补救。

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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