练习三教学设计及教案分析｜教案在线预览

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练习三教学设计教学内容:教材38-39页内容教学目标:1、通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法和每一步的意义。2、熟练地进行两位数乘法的去处,提高学生的估算能力。3、再次体验算法的多样化,提高学生解决问题的能力。教学重点:熟练掌握两位数乘两位数的笔算,会估算两位数乘两位数的结果。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-05-02 08:25:00

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学校：萧县龙城镇郝店小学

练习三教学设计及教案分析

未知

2018-05-02 08:25:00

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关键词：练习三教学设计及教案分析

正文

练习三教学设计

教学内容:

教材38-39页内容

教学目标:

1、通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法和每一步的意义。

2、熟练地进行两位数乘法的去处,提高学生的估算能力。

3、再次体验算法的多样化,提高学生解决问题的能力。

教学重点:

熟练掌握两位数乘两位数的笔算,会估算两位数乘两位数的结果。教学难点:

运用两位数乘两位数的方法来解决生活中的实际问题。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、复习导入

师:我们学习完了两位数乘两位数的乘法,知道了很多计算的方法,还掌握了笔算的方法,现在我们一起来想一想我们都学到了什么?

师:今天,我们通过练习,再来巩固有关这几个方面的知识。

板书课题:练习三

二、基础练习

1、教材38页“练习三”第1题。

(1)让学生先分一分,算一算,再思考要算11×14的积,可以怎样分,怎样算?

(2)让学生填算出的16×18的结果。

2、教材38页“练习三”第2题

师:因数末尾有0的乘法的计算规律你们还记得吗:请说一说。

3、教材38页“练习三”第3题

(1)让学生说一说竖式计算每一步的意思。

(2)学生独立完成后汇报

4、教材38页“练习三”第4题

(1)让学生先想一想,看一看这些要选的因数都是什么数,再看积都有几个0,想一想,用什么方法能快速填空?

(2)学生汇报师讲解。

5、出示教材教材38页“练习三”第5题

让学生在练习本上计算,再在小组内检查交流,最后汇报,集体订正。

6、教材38页“练习三”第6题

先让学生估算一下这4道题的积大约是多少?再说一说这些算式的计算是否正确?并说明原因。

四、总结

在实际生活当中,也有许多问题需要用乘法解决,下节课我们继续练习,通过这节课的复习和练习,你有什么收获?

五、作业

第5题:第二行四题计算题

板书设计:

练习三

1、乘法的计算规律

2、两位数乘两位数的笔算方法

3、两位数乘两位数的应用

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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