笔算乘法优秀课堂实录

笔算乘法

丁桥镇中心小学朱洁霞教学内容:教科书第60页例1、做一做及相关练习

教学目标:

(1)理解多位数乘一位数的笔算算理,掌握多位数乘一位数的计算方法,并能正确计算;

(2)在自主探索、合作交流的过程中培养学生的分析、归纳的能力。

教学重点与难点:

(1)教学重点:理解算理,掌握算法

(2)教学难点:多位数乘一位数的笔算算理

教学流程:

一、课前谈话,导入新知。

星期天,小明和爸爸、妈妈到大脚板乐园去玩,在门口他们每人买了一杯珍珠奶茶,每杯珍珠奶茶要12元,他们一共花了多少钱?

列出算式。

12×3

二、探究新知。

1、尝试计算12×3=。

师:那等于多少呢?用你喜欢的方法算一算,并把你的方法写在自备本上。

2、展示、交流反馈各种算法

①12+12+12=36 ②2×3=6,10×3=30, 30+6=36

③竖式④2×3=6,1×3=3, 12×3=36(如有②则不反馈,没有就引到②,教师在黑板上直接改过来)

反馈第②种方法的时候沟通横式与图的联系,让学生在黑板上指一指。

教师小结并板书:12 × 3 = 36

/\

10 2

反馈第③种方法的时候,先指名说说怎么算。目的沟通竖式与横式的联系,以此将横式、竖式、图三者联系起来,有助于学生对算理的理解。

师:(列竖式的同学)你是怎么算的呢?(引导到横式上去,让学生将竖式与横式联系起来)

学生反馈的时候,教师边板书:1 2

× 3

6

3 0

3 6

3、自主探索,小组交流。

师:那么竖式中的每一步对应的分别是口算中的哪一步呢?又分别表示图中的哪一部分呢?

课件出示图与竖式。

师:让我们一起来研究一下吧。

师:拿出练习纸,先听清楚要求我们再做:先将竖式中的每一步写出相应的算式,并在图中圈出表示部分。做好之后四人小组互相说一说你是怎么想的。如果有困难,小组成员帮忙。

师:谁上来说说看你是怎么想的?(指名让一个学生上来说)

师:让我们一起来说一说。教师用课件引导梳理。

4、师总结。

师:这两个竖式,你觉得哪一个写起来比较简单方便?

平时列竖式的时候我们一般用这个竖式。

这就是今天我们学习的笔算乘法。你会了吗?

5、巩固练习。

2 3 3 1 2

× 2 × 3

反馈的时候,请一个学生说一说,同时教师用红笔在竖式上标出箭头。

师:笔算多位数乘一位数的时候,我们用一位数去乘多位数的每一位。一般从个位算起。

三、拓展延伸。

师:看来同学们今天掌握的知识很扎实了。那让我们比比谁能在规定的时间内夺得星星最多。

1、请你在下图中圈出“2×4”表示的意思,并填空。

积中的“4”在图中表示的是()个乒乓球。

2、填空格。

1

1 3 2 2

× 3 × 3 ×

3 9

6

4 8

3、大脚板乐园里的摩天轮一次最多能乘坐132人。

(1)如果3次都坐满,能坐多少人?

(2)如果前两次坐满,第三次空了18个座位,一共坐了几人?

4、用1,2,3三个数字可以组成()个像“■■×■”这样的算式,其中乘积最大的算式是:□□×□.

学习任务单

姓名：

1、将竖式中的每一步写出相应的算式，并在图中圈出表示部分。

□ × □

2、 2 3 3 1 2

× 2

□×□

□×□

×□ × 3 □

夺星大行动

姓名（ ） 比比谁能在规定时间内夺得更多的星星。

1.请你在下图中圈出“2×4”表示的意思，并填空。（

）

2.填空格。（）

1

1

3 2

2

积中的“4”在图中 表示的是（ ）个 乒乓球。

× 3 × 3 × 3 9

3.解决问题。（）

大脚板乐园里的摩天轮一次最多能乘坐132人。 （1）如果3次都坐满，能坐多少人？

（2）如果前两次坐满，第三次空了18个座位，一共坐了几人？

4.想一想，填一填。 ）

6

4 8

用1，2，3三个数字可以组成（ ）个像“■■×■”这样的算式，其中乘积最大的算式是：

□□×□