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关键词：国土面积教学内容概述

正文

《国土面积》教案设计

教学内容:北师大版四年级上册第一单元认识更大的数8-9页

本节课是在学生认识了亿以内的数和会比较万以内数的大小的基础上进行教学的,主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到更大数的比较大小上来,学会改写大数。

、【教学目标】

1、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

2、体会较大数据的实际意义。

【教学重、难点】

体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

【教学准备】

在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1、比一比下面各组数的大小,说一说你是怎样比的。(出示课件) 656○46 4589○4580

3039○3939 7985○7958

2、引导学生说一说万以内数的大小比较的方法。

3.引入新课。

生活中还有很多较大的数,我们不但要会读写,同时还要会对它们进行比较,今天我们就来学***数的比较。设计意图:通过复习,回忆万以内数的大小比较的方法,既巩固了旧知,又为学习新知迁移过渡。

二、合作交流,探究新知

1.大数比较的方法。出示中国地图册挂图。

(1)激趣引入问题。让学生在地图中找到以下几个省和自治区的位置:内蒙古、青海、四川、西藏、新疆。师:你去过这些省吗?你能比较四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积的大小吗?

(2)学生尝试比较。

(3)汇报比较方法。 (迁移万以内数的比较大小的方法:位数多的数比较大;位数相同,从最高位开始比较)

(4)排列各省、自治区的面积。

①排列四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积。师:你能将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列吗?学生自主排列并汇报。

教师根据学生的汇报板书: 1660000>1230000>490000 ②排列5个省和自治区的面积。(课件出示教材8页情境图) 师:你能把情境图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排

一排吗?与同桌交流比较的方法。学生独立试做,全班交流比较方法。

(5)引导学生归纳较大数的比较方法。多个较大数进行比较时,可以按位数分一分,位数多的数比较大;位数相同时,把相同数位上的数进行比较会简便些。

2.大数的改写。

(1)课件出示信息,发现不同。

新疆维吾尔自治区的面积大约是:166万平方千米。我国的人口总数大约是:14亿人。

(2)学生先独立思考,再小组交流改写的方法。

(3)完成试一试第1、2题:进一步巩固改写的方法。

三、巩固与应用

练一练

第1题:先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置,然后出示各地区具体的土地面积,在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。

第2题:先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据,让学生读一读,然后讨论这些数据如何进行改写。

四、作业:收集有关森林面积方面的数据。

[板书设计]

大数的改写

为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

资料摘要

国土面积教学内容概述

国土面积教学内容概述

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：国土面积教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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