简便计算名师教学设计2｜教案在线预览

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加法运算定律的练习课教学目标:1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程:一、创设情境。“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”现在正是牡丹盛开的时节,第36届中国

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-29 19:02:00

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学校：洛阳市涧西区东升第一小学

简便计算名师教学设计2

未知

2018-04-29 19:02:00

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关键词：简便计算名师教学设计2

正文

加法运算定律的练习课

教学目标:

1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境。

“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”现在正是牡丹盛开的时节,第

36届中国洛阳牡丹文化节正在举行,来自五湖四海的游客不但可以欣赏雍容华贵的洛阳牡丹,还能感受洛阳古老而深厚的文化底蕴。

老师搜集了一些关于洛阳的图片,你们猜出这是什么地方?开始抢答。

看来同学们很了解我们的家乡——洛阳。大家想不想参观我们美丽的家乡。

这些美丽的景点背后藏着一些数学问题,等着我们来挑战,大家想不想试一

试。我们先去挑战哪个景点呢?生挑一个。

看谁算得又对又快。口算。开火车。你能发现这些结果是整百的算式中,都有什么特点?

下一个我们要去的景点是()。好,我们一起去看看。

填一填。两个数相加,交换()的位置,()不变,这叫做

()。用字母表示是()。

(2)()相加,先把前两个数相加,或者先把()相加,()不变,这叫做加法结合律。用字母表示是

()。

(3)根据加法运算定律填空。

36+24=24+(),b+15=()+(), 25+12+16=25+(+ ),

(19+36)+24=19+(+ )

加法交换律和加法结合律最大的区别是:

加法交换律改变的是()

加法结合律改变的是(

这回我们去哪里()

1.说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。76+18=18+76

56+72+28=56+(72+28)

31+67+19=31+19+67

24+42+76+58=(24+76)+(42+58)你是怎么判断的?

2.根据加法运算定律填空。

400+600=600+400 ()+86=86+35 46+()=75+()()+38=()+59

)

24+19=()+() a+57=()+()

4、在符合加法结合律的等式后面画“√”。

(1)a+(30+5)=(a+30)+5 ( )

(2)△+(□+○)=(△+□)+○( )

(3)(110+120)+130+140=(110+140)+(120+130) ( )

(4)a+b+c=a+(b+d) ( )

我们再去逛一逛()智慧大比拼。

计算下面各题,怎样算简便就怎样算。

425+14+186 75+168+25

245+180+20+155 67+25+33+75

指名板演,其余学生在下面写。找小老师批改。

加法定律不但对三个数、四个数,对五个数,甚至更多的数同样适用。我们来挑战一下五个数的计算。13+46+55+54+87 5+137+45+63+50

实践应用我也行

(1)你知道了什么?你会列式吗?

(2)观察数据,有什么特点?

(3)怎样计算比较简便?

终极pk

1、你能根据所学知识把下面等式填完整吗?

45+()+74=( )

2、你能很快算出下列算式的得数吗?

999+998+997+996+1004+1003+1002+1001

三、小结

学生谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：简便计算名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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